6.klasse er et helt specielt klassetrin! De har efterhånden lært ret meget og man kan udfordre dem ret meget … men samtidig begynder de også at blive ret kritiske overfor deres egne resultater, så det kræver, at du laver nogle forløb, der giver wauw-resultater, for at de kan blive tilfredse.

Jeg har sammensat en plan med fem gode gennemprøvede forløb, hvor de allerfleste elever oplever succes og stolthed. Jeg har samtidig prioriteret forløb, der ikke kræver mange materialer, så det er hurtigt at komme i gang og hurtigt at pakke sammen – det er et krav, når du kun har 45 minutter om ugen, som jeg ved at mange af jer har.

Fotomanipulation – lav fantastiske dyr – august

Jeg elsker det her forløb – og det gør eleverne også!
Det er rigtig godt til 6.klasse, fordi det kombinerer teknik og kunst – og på en eller anden måde er der ret meget humor i at sammensætte nye dyr, og det tiltaler de fleste elever.

Her i planen er forløbet først – og skal du have en ny klasse, vil jeg absolut placere det der … men hvis du kender klassen, kan du også skyde forløbet til sidst på året – som en slags sjov afslutning på deres obligatoriske billedkunstforløb – og forhåbentlig som en attraktiv smagsprøve på valgholdet.

Jeg har beskrevet forløbet i to forskellige hæfter – både et, hvor I skal bruge online-udgaven af Pixlr og en, hvor I bruger Photopea (fra Skoletube).
Førstnævnte (Pixlr) er absolut det mest overskuelige program, og eftersom der ikke skal downloades noget og der ikke skal en registrering til, er der absolut ingen (GDPR)grund til ikke at bruge det …. altså bortset fra at nogle kommuner har blokkeret det.

Derfor har jeg skrevet et hæfte til Photopea med præcis det samme indhold.
Desværre deaktiverede Skoletube den funktion, hvor man kan “klippe” dyret ud ved at klikke på en knap, men da jeg skrev lige før ferien, fortalte de, at det kun var midlertidigt.

Hæftet indeholder i øvrigt også links til nogle nutidige kunstnere, der arbejder med fotomanipulering. Det kan give en interessant snak om hvad der er kunst, hvor let det er at blive snydt – selv uden at få AI til at gøre

Lige en kort bemærkning om Pixlr: I skolen bruger jeg kun den gratis version. Det eneste minus ved den er, at man kun kan downloade 3 billeder fra appen om dagen, men det giver som regel aldrig problemer.

Tustegninger – tema: Danmark
september -oktober

Ud over at værkerne bliver super flotte, er dette forløb en øjenåbner for elever i 6. klasse, fordi det tvinger dem til at analysere og oversætte penselstrøg til grafiske linjer.
Først kigger i sammen på nogle af Van Goghs tustegninger for at forstå, hvordan han får de forskellige teksturer frem – der er et par øveark, som eleverne skal udfylde.

Bagefter skal eleverne selv omsætte et foto til en tustegning. Det er en intensiv proces, der kræver tålmodighed, men som belønner eleven med en umiddelbar succesoplevelse, når de komplekse motiver tager form under deres tus.

For at lægge vægten på selve udtrykket af tus-tegningen, har jeg taget tegnedelen ud, og lader eleverne kalkere grundmotivet over på tegnearket. Det giver dem et stærkt fundament, minimerer frustration og frigiver tid til den kreative fordybelse.

Jeg har valgt billeder med temaet Danmark, men du kan sagtens vælge et andet tema – teknikken er nem at overføre til andre temaer. Det eneste det kræver er, at du eller eleverne bare skal ud at fotografere først!

Pop Art – et stykke kage
november til januar

Årsplanen her indeholder mange lidt mere krævende projekter – som 6.klasser har godt af – men her kommer et skønt lille projekt med meget få udfordringer … men til gengæld totalt lækre billeder.

Pop Art opstod i 1950’erne og 60’erne som en modreaktion på “finere” kunst. I stedet for at male historiske figurer eller abstrakte former, valgte Pop Art-kunstnerne at kigge på deres egen hverdag. De tog de ting, de så omkring sig – sodavand, tegneserier og mad – og forvandlede dem til kunst med klare farverne og tydelige konturer.

Måske kender eleverne til Warhols suppedåser eller hans Monroe-billeder, men her har jeg valgt en anden kunstner – nemlig Wayne Thiebaud. Forløbet har jeg faktisk brugt både i indskolingen og på mellemtrinnet, fordi det er sjovt og godt, men du kan selvfølgelig stille større krav til eleverne i 6.klasse.

Får I ekstra tid, kan I følge forløbet op med et lille forløb om dessert-glas – altså lækre desserter serveret i glas.
Her skal eleverne både tegne gennemsigtige glas og troværdige desserter – det er en sjov udfordring!

Dyr i hvid og sort – om valørtegning og kvadreringsmetoden
Februar – april

At arbejde med at tegne dyr i sort og hvid er en genial måde at træne elevernes forståelse for lys, skygge og proportioner på.

Ved at benytte kvadreringsmetoden som en struktureret ramme, fjerner vi noget af den modstand, eleverne kan føle over for frihåndstegning. Projektet tvinger dem til at se på fladen frem for motivet, hvilket er en afgørende nøgle til at mestre valører.

Det faglige udbytte er stort, da de lærer at navigere i nuancerne mellem sort og hvid og de forskellige strukturer, og resultatet taler altid for sig selv – de står tilbage med værker, der ofte giver dem en enorm og velfortjent stolthed over deres håndværk.

Perspektivtegning og sigtemåling
april til juni

Det her forløb er klart det mest teknisk krævende i årsplanen – men samtidig giver det også eleverne nogle virkelig gode redskaber til at tegne ALT…. og jeg har prøvet det af på en 5.klasse, så jeg ved, at det kan lade sig gøre!

Der er en hel del vinkelmåling i forløbet, så måske kunne du oven i købet arbejde sammen med matematiklæreren omkring forløbet … Selvom vi i billedkunst kun “sigte-måler” – altså måler nogenlunde hvor skrå en streg skal være …

Det handler i virkeligheden om at flytte elevernes blik fra at “gætte” sig frem til at observere virkeligheden, præcis som den ser ud.
Når de først knækker koden til at bruge blyanten som måleværktøj, får de et konkret redskab til at overvinde frustrationen over, at proportionerne ikke vil makke ret.

Det er en fantastisk øvelse i tålmodighed og dyb koncentration, og det er helt utroligt at overvære, hvordan de pludselig ser vinkler og sammenhænge, de aldrig havde lagt mærke til før.

Det giver dem en følelse af at låse op for en helt ny måde at tegne på, som de kan tage med sig resten af livet – uanset hvad de kaster sig over efterfølgende.

---

Det var så den sidste af mine nye årsplaner for grundforløbet.
Hvis du her brug for at se nogle af de andre, kommer der lige links her:

Planerne for valgfaget i 7. og 8. klasse kommer en af de kommende dage.

Kreative hilsner