Kreativ icebreaking

Indimellem kan det godt være svært at lære nye mennesker at kende – især hvis man skal turde være lidt sårbar overfor dem – og de fleste kan føle sig lidt sårbare og præstations-angste, når de er i en ny forsamling.

Mit linjeprofilhold er sammensat af elever fra en del forskellige klasser. Skolen er stor, så en del af eleverne kendte ikke hinanden,da vi mødtes første gang, besluttede jeg, at vi skulle begynde med en icebreaker – en kreativ icebreaker.

Jeg inddelte eleverne i hold på 3, gav dem et lynkursus i snirkelkrukker og satte dem igang. Opgaven var simpel: lav i fællesskab en snirkelkrukke.

Man kunne også have givet opgaven et twist af konkurrence:

  • Lav den højeste snirkelkrukke
  • Lav den højeste snirkelkrukke af en bestemt mængde ler
  • Inddrag så mange forskellige former som muligt 

Eleverne fik ca 45 minutter til opgaven. For nogles vedkommende, var det ret lang tid siden, at de havde arbejdet med ler, så det var også en god måde at lære/repetere hvordan man sammenføjer lerformer.

Opgaven kunne også være sjov at bruge i andre sammenhænge – måske på en lejrskole, til en venindeaften / polterarbend … you name it. Sjovt var det i alt fald, og eleverne kom til at lære hinanden bedre at kende.

De bedste hilsener

PS – har du andre sjove aktiviteter til kreativ icebreaking?

 

Færøerne – sidste kursusdag

Selvom sidste kursusdag både bød på blyantstegning og perspektiv-tegning, fik jeg ikke taget nogle billeder af det …. men til gengæld skal du ikke snydes for et par af de fine moderne færøske malerier.

Vi malede baggrund med et væld af forskellige teknikker dagen før. Tilbage stod kun at male selve motivet. Jeg havde valgt 6 typiske færøske motiver, kursisterne kunne vælge imellem.

Egentlig er det jo oplagt at bruge stencils, men jeg plejer at bruge overhead-transparenter, så man kan variere motivets størrelse. Det eneste problem er, at overheadprojektorer er ved at være historiske ….

Hjemme på skolens har jeg efterhånden en samling på 4-5 stykker, fordi vores søde pedeller ved, at de skal spørge mig, før noget kasseres. Her kunne vi kun skaffe 1-2 maskiner og det er ikke så meget, når man samtidig helst skal nå et helt hold…. 

Men malerierne blev fine! Jeg er stolt af mine kursister og taknemmelig for at have delt nogle dage med dem.

Nu sidder jeg så – er nogle timer før flyet letter – og tænker tilbage på en skøn uge. 

Det har taget en del tid at forberede kurset her, så jeg er lidt bagud med at blogge om mine almindelige billedkunsthold – bl.a. har jeg haft en fantastisk opstart med valgholdet. Følg med her på bloggen – så kommer jeg snart med nyt!

Kreative hilsener

FruBilledkunst

Koloristiske væddere og kulørte papirklip

Et lille glimt …. og en masse billeder fra kursets anden dag.

Tirsdag eftermiddag arbejdede vi med guidet tegning, og kursisterne tegnede en vædder, som vi kopierede. 

 

Disse kopier brugte vi som udgangspunkt for farvelære – og det kom der en række super flotte billeder ud af, selvom alle ikke blev helt færdige. (Alle, der har været med på mine kurser ved, at jeg lægger et tæt program, for at give mest mulig inspiration med hjem).

Vi har både arbejdet med primærfarver, sekundærfarver, valørbillede og naboskalaer. 

Jeg er stor fortaler for en gang imellem at lægge rammer for farveholdningen – nogle gange af pædagogiske hensyn, andre gange af æstetiske. Rammerne kan også være en igangsætter for kreativiteten – og det er vigtigt at huske på, at rammerne kun er vejledende. “Kræver” et motiv, at man sprænger rammerne, skal man naturligvis gøre det.

Eftermiddagen bød på collagearbejde – dels med inspiration fra farvernes mester, Matisse, dels fra den kendte færøske billedmager William Heinesen, der har arbejdet inden for mange billedgenrer – bl.a. har han lavet nogle fine collager til sin bog “De fortabte spillemænd”.

Her er vi i gang med vores fælles parafrase over Heinesens klip:

Og til sidst et foto af den færdige flotte collage:

Kreative hilsener

l

En dejlig dag

 

Hvor ville jeg dog ønske at jeg kunne tage dig med herop på Færøerne. Her er så smukt og færingerne er fantastiske!

HrBilledkunst og jeg landede i fredags, og har brugt lidt tid på sightseeing og hygge med venner vi lærte at kende sidste år.

I dag var så første kursusdag. Vi har fået lov til at være sammen med en flok søde kursister. I formiddags arbejdede vi med ler – det projekt, jeg også har lavet med min ene 2.klasse. Udover at lave en lerpung, skulle kursisterne lave mønter med de ting, de var taknemmelige for. De blev superflotte!

Eftermiddagen er gået med introduktion til tegnekurset og derefter har vi tegnet en vædder – den skal vi bruge til et projekt i morgen. Jeg glæder mig rigtig meget til at vise dig dem – følg med her på bloggen.

De bedste hilsner her nordfra

 

Fint lille billedkunstprojekt i 1.klasse

Når man kun har 45 minutter med en førsteklasse, kræver det god planlægning. Jeg vælger som regel at blive i klassen, og sætter alle mine materialer på en rullevogn og kører dem ind i klassen.  

Hver gang starter jeg med en ganske kort introduktion til dagens arbejde. I første omgang var det en snak om hvad der egentlig gør en bygning “eventyrlig”. Vi så på den berømte Kazan katedral i Moskva – egentlig en kirke, men for mig ligner den mest et slot – direkte klippet ud af barndommens eventyr.

Bagefter har børnene tegnet deres egne eventyrlige bygninger. Undervejs har vi talt om billedopbygning, hvordan man tegner noget foran noget andet, komposition og meget andet.

For at billederne ikke skal blive alt for “cirkus-kulørte”, beder jeg børnene om at fastlægge deres egen farveskala. 4 farver må de vælge (evt. + en “himmelfarve”).

Nogle børn har brug for undervejs at blive mindet om, at de kun må bruge de 4 farver, de har besluttet sig for, men det betaler sig, for billederne bliver langt mere harmoniske på den måde.

Børnene har farvelagt slottene med akvarel. Her er det vigtigt at vælge pensler af god kvalitet, og undervise ungerne i ordentlig pensel-brug. På den måde kan en god kvalitetspensel holde i årevis, og det er langt lettere at arbejde med ordenligt værktøj – også når man kan tælle sin alder på lidt mere end én hånd….Hvis du selv har lyst til at tegne fine slotte med dine elever, kan du få hjælp i mit inspirationshæfte. 

Der er også en tegneguide du kan kopiere og bruge direkte din undervisning.

Bli’r du ikke lidt bange?

Det er altid spændende at arbejde med frottage i indskolingen. Jeg elsker, når ungerne bliver begejstret over at have fundet en spændende struktur!  – og når de kommer ind i en fantastisk kreativ proces, for ingen har jo set et monster – så der er frit slag.

Forløbet startede med at jeg fortalte om Max Ernsts regnvejrs-eftermiddag i 1925, hvor han sad på et hotelværelse og så ned på de slidte gulvplanker. Her fik han idéen til at lægge et stykke papir ovenpå og gnide ovenpå med en farve. Snart søgte han efter strukturer mange andre steder og fik lavet nogle fine billeder af fanasidyr – og en ny kunstteknik var opfundet – frottage!

Jeg mindes, da vi i min barndom lavede mønter på den måde, når vi skulle lege købmand … det fortæller jeg også børnene om, selvom det kan være svært at forestille sig i en verden, hvor pungen ofte kun indeholder kreditkort…

Så blev børnene sendt ud for at indsamle forskellige strukturer – så mange som muligt på 10 minutter.

Næste opgave var at fremstille 3 klippeark med frottage, hvor mønstrene gik ind over hinanden – igen med en relativt kort tidsfrist.

Efter det lavede vi en brainstorm over, hvad der gør et dyr uhyggeligt.

Nogle børn har lettest ved at komme i gang ved at tage udgangspunkt i et dyr, de er lidt bange for/utryg ved, og fantasere videre ud fra det. Andre har lettere ved at starte med at klippe en stor form ud af frottage-klippearket, og bygge videre ud fra det.

Alt i alt et skønt forløb med nogle flotte uhyggelige billeder som produkt…. og oplagt til at arbejde videre med i dansk, hvor børnene kan skrive om dyrene…

Kreative hilsener

Skræmmende nyt undervejs ;-)

2.klasse er gået i gang med en af mine klassikere – frottagemonstre.

Denne gang bliver viser jeg blot nogle glimt fra processen, men jeg skal nok beskrive den nærmere, når billederne er færdige.

Monstrene er lavet som en collage ud af mønsterark børnene selv har lavet – du kan skimte dem i baggrunden på nogle af billederne. Det er fordi det er langt lettere at bygge sig monster op af små dele, end at skulle have det tænkt helt færdigt fra starten.

Efter selve monstret er lavet, har vi arbejdet med baggrunden – og det er bølgepap genialt til! Det giver en god ensartet uhyggelig struktur. Nogle børn har arbejdet med at lave kanterne lidt mørkere for at få mere fokus på hovedmotivet.

Jeg vender snart tilbage med de færdige billeder. Hvis du vil være sikker på ikke at miste god inspiration her fra bloggen, kan du skrive dig op til nyhedsbrevet – så kommer alle blogindlæg automatisk ned i din mailbox. Du finder tilmeldings-feltet i højre side, (på computere) og helt for neden, hvis du læser på en telefon.

På gensyn

 

Portrætforløb i 3.klasse

Har du fulgt med i Danmarks bedste portrætmaler på DR? Det er der i alt fald rigtig mange, der har! Og det var en super motivation for 3.klasse, der er gået i gang med male portrætter.

Jeg har tidligere vist vores øvebilleder af øjne – du kan læse om dem her.

Jeg kan godt lide at lave øvebilleder af øjne og mund inden vi går i gang med selve portrættet, for det gør optegningen så meget lettere.

Denne gang er det altså munden, vi har sat fokus på.

Det er en overraskelse for de fleste børn og begyndere, at munden faktisk er så bred som den er – prøv at sætte en finger i hver mundvig og kør lige op …. og der vil du støde på pupillen. 

Det overrasker også, at læberne faktisk ikke har samme farve, fordi der er langt mere lys på underlæben.

I det hele taget er det også lidt svært med farven på læberne. Mange tænker dem som røde, men der er stor forskel på den røde farve i farveæsken og den farve læberne har – så her skal der for alvor blandes farver!

Vi arbejder os videre frem – næste projekt er at tegne hele portrættet op med blyant. Det er altid udfordrende (og spændende!) 

Jeg vender tilbage med mere fra forløbet.

Kreative hilsener

PS – hvis du gerne vil have hjælp til forberedelsen af et forløb med selvportrætter, har jeg lavet 2 hæfter fyldt med noter, guidet tegning, øveark og et galleri af børneportrætter – klik på billederne, så kommer du til en side, hvor du kan læse mere.

 

 

 

Skagensmalerne – parafraser i 3.klasse

3.klasse har i dansk arbejdet med Skagensmalerne i dansk og billedkunst. I dansk har de læse “Spejlsøster”, hvor de får rigtig meget information om skagensmalerne.

I billedkunst har vi arbejdet med “Sommeraften på Skagen Sønderstrand”. Billedet forestiller Anna Ancher og Marie Krøyer, der spadserer en tur ved stranden efter et middagsselskab.

Billedet er malet af Krøyer, men inden sit endelige maleri, malede han flere skitser. Den ene af dem stod hos Michael Ancher, og en vinterdag fik han lyst til at kopiere billedet. Først langt senere indrømmede han det over for Krøyer.

Vi gik i Anchers fodspor og kopierede Krøyer, og det er der kommet disse herlige billeder ud af.

Baggrunden er malet med temperamaling, og ovenpå har vi brugt Neocolor.

For nylig så klassen et klip fra det afsnit af “Danmarks bedste portrætmaler”, der blev optaget på Skagen museum, og stor var begejstringen, da de så “deres” maleri på væggen.

Kreative hilsener

 

Glimt fra valgholdet

Som jeg tidligere har skrevet om, har jeg overtaget valgholdet på skolen, da min kollega   gik på pension. Vores valghold går fra midt i 7.klasse til midt i 9.klasse med skift hvert halve år – altså var der kun ganske få gange tilbage med det “gamle hold”.

Jeg har rigtig mange billedkunstklasser på skolen, men lige netop de 2 årgange har jeg ikke haft som små, så derfor planlagde jeg et velafprøvet forløb: Op Art. Denne gang har det dog fået et par krøller – ud fra elevernes inspiration.

Vi har bl.a. set på Riley og Vaserelys op art billeder og sat dem i relation til den nulevende unge brasilianske kunstner med kunstnernavnet J.Desenhos.

Vi har teknikker til at få ting til at “poppe op”. Til at begynde med, skulle alle lave deres hånd “bag” linjerne, men bagefter var der frit slag.

8.klasse har lige haft projektopgave, og en af pigerne fra holdet ville gerne have lidt vejledning i forhold til sit kreative projekt. Hun skrev om selvskade – og værket blev opsigtsvækkende – se selv:

Hånden er lavet som en tapeskulptur, kniven er printet og limet på og alt er sat ind i en sortmalet kasse for at give et rum om skulpturen.

Om kort tid starter et nyt hold – sandsynligvis med en flok af “mine” gamle billedkunstbørn – Det bliver fantastisk!

De bedste hilsener

PS 

I næste uge (28/2) holder vi det sidste inspirationskursus i dette skoleår på dansk grund – Så bor du omkring Herning, og vil du gerne fyldes af inspiration, er det NU du skal tilmelde dig!

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...