Med jævne mellemrum dukker spørgsmĂĄlet op pĂĄ sociale medier eller i kollegasamtaler: Hvor meget kunsthistorie er man egentlig nødt til at inddrage i sin undervisning? Vejledningen er meget løs – kompetencemĂĄlet lyder: Eleven kan analysere billeder fra forskellige tidsperioder, kulturer og medier med vægt pĂĄ… Læs mere »Du kan nøjes med meget lidt – men der er sĂĄ meget mere at komme efter
Det er en helt særlig fornøjelse at undervise pĂĄ valgholdet, da rammerne her giver plads til, at eleverne for alvor kan udfolde deres kreativitet og fordybe sig over tid. Som lærer er det en kæmpe gave at have de samme elever over to ĂĄr; det… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 8.klasse
Det er en særlig fornøjelse at undervise pĂĄ valgholdet, hvor rammerne giver plads til, at eleverne kan udfolde deres kreativitet. Det er fantastisk at følge elevernes udvikling over de to ĂĄr – bĂĄde menneskeligt og kunstnerisk – og se, hvordan de vokser med de opgaver,… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 7.klasse
6.klasse er et helt specielt klassetrin! De har efterhĂĄnden lært ret meget og man kan udfordre dem ret meget … men samtidig begynder de ogsĂĄ at blive ret kritiske overfor deres egne resultater, sĂĄ det kræver, at du laver nogle forløb, der giver wauw-resultater, for… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 6.klasse
NĂĄr eleverne nĂĄr 5. klasse, er de i en fantastisk alder, som gør det muligt for alvor at udfordre deres kreative evner. Det begrænsede timetal med Ă©n ugentlig lektion kræver en skarp prioritering, og her er mit bud pĂĄ en plan sammensat af fem fokuserede… Læs mere »Ă…rsplan i billedkunst for 5.klasse
Heldige os, der skal have 4.klasse næste ĂĄr! PĂĄ det tidspunkt har børnene lært en masse, og du har dem stadig 2 timer om ugen, sĂĄ der er mulighed for nogle skønne projekter! Ă…rets plan indeholder bĂĄde et vigtigt akvarelkursus og et lerforløb, der giver… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 4.klasse
Her kommer mit bud pĂĄ en ĂĄrsplan for 3.klasse. Hvis du har haft børnene i 2.klasse, har I fĂĄet lagt et solidt fundament for tegneudviklingen. Hvis børnene ikke har været igennem tegneforløbet, foreslĂĄr jeg, at du fravælger blyantsforløbet og tager tegneforløbet i stedet for –… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 3. klasse
Jeg kan altsĂĄ ikke lade være med at sørge over, at de har fjernet billedkunst fra 1.klasse – billedsproget er jo børnenes første skriftsprog, og helt at pille det ud af 1.klasse er en skandale! ”Men hvad man ikke kan fĂĄ, nytter det ikke at… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 2.klasse
Jeg havde fĂĄet 3 vikarlektioner i dag fredag …i 6.klasse … og intet vikarprogram. What to do? Fredagsdyr, selvfølgelig. Det skulle egentlig have været kristendomstimer, sĂĄ i dagens anledning kaldte jeg projektet for “Noahs ark goes crazy”. PĂĄ trods af 25°-28° arbejdede ungerne godt og… Læs mere »Fredagsdyr
Kære kreative kollega Jeg mĂĄ indrømme noget: Jeg har faktisk aldrig arbejdet seriøst med oliepastel i min undervisning. PĂĄ en eller anden mĂĄde har jeg afskrevet dem som ‘fedt-farver’ – jeg kunne næsten mærke den lidt harske lugt fra de støvede æsker, jeg har set… Læs mere »Oliepastel – har du brugt det i undervisningen?
