Det er altid spændende at arbejde med frottage i indskolingen. Jeg elsker, når ungerne bliver begejstret over at have fundet en spændende struktur! – og når de kommer ind i en fantastisk kreativ proces, for ingen har jo set et monster – så der er frit slag.
Forløbet startede med at jeg fortalte om Max Ernsts regnvejrs-eftermiddag i 1925, hvor han sad på et hotelværelse og så ned på de slidte gulvplanker. Her fik han idéen til at lægge et stykke papir ovenpå og gnide ovenpå med en farve. Snart søgte han efter strukturer mange andre steder og fik lavet nogle fine billeder af fanasidyr – og en ny kunstteknik var opfundet – frottage!
Jeg mindes, da vi i min barndom lavede mønter på den måde, når vi skulle lege købmand … det fortæller jeg også børnene om, selvom det kan være svært at forestille sig i en verden, hvor pungen ofte kun indeholder kreditkort…
Så blev børnene sendt ud for at indsamle forskellige strukturer – så mange som muligt på 10 minutter.
Næste opgave var at fremstille 3 klippeark med frottage, hvor mønstrene gik ind over hinanden – igen med en relativt kort tidsfrist.
Efter det lavede vi en brainstorm over, hvad der gør et dyr uhyggeligt.
Nogle børn har lettest ved at komme i gang ved at tage udgangspunkt i et dyr, de er lidt bange for/utryg ved, og fantasere videre ud fra det. Andre har lettere ved at starte med at klippe en stor form ud af frottage-klippearket, og bygge videre ud fra det.
Alt i alt et skønt forløb med nogle flotte uhyggelige billeder som produkt…. og oplagt til at arbejde videre med i dansk, hvor børnene kan skrive om dyrene…
Kreative hilsener
2.klasse er gået i gang med en af mine klassikere – frottagemonstre.
Monstrene er lavet som en collage ud af mønsterark børnene selv har lavet – du kan skimte dem i baggrunden på nogle af billederne. Det er fordi det er langt lettere at bygge sig monster op af små dele, end at skulle have det tænkt helt færdigt fra starten.
Har du fulgt med i Danmarks bedste portrætmaler på DR? Det er der i alt fald rigtig mange, der har! Og det var en super motivation for 3.klasse, der er gået i gang med male portrætter.
3.klasse har i dansk arbejdet med Skagensmalerne i dansk og billedkunst. I dansk har de læse “Spejlsøster”, hvor de får rigtig meget information om skagensmalerne.
For nylig så klassen et klip fra det afsnit af “Danmarks bedste portrætmaler”, der blev optaget på Skagen museum, og stor var begejstringen, da de så “deres” maleri på væggen.
Som jeg tidligere har skrevet om, har jeg overtaget valgholdet på skolen, da min kollega gik på pension. Vores valghold går fra midt i 7.klasse til midt i 9.klasse med skift hvert halve år – altså var der kun ganske få gange tilbage med det “gamle hold”.
Vi har bl.a. set på Riley og Vaserelys op art billeder og sat dem i relation til den nulevende unge brasilianske kunstner med kunstnernavnet J.Desenhos.
Vi har teknikker til at få ting til at “poppe op”. Til at begynde med, skulle alle lave deres hånd “bag” linjerne, men bagefter var der frit slag.
8.klasse har lige haft projektopgave, og en af pigerne fra holdet ville gerne have lidt vejledning i forhold til sit kreative projekt. Hun skrev om selvskade – og værket blev opsigtsvækkende – se selv:
Hånden er lavet som en tapeskulptur, kniven er printet og limet på og alt er sat ind i en sortmalet kasse for at give et rum om skulpturen.
Håber du bliver lige så glad for træningshæfterne, som jeg er.
For en tid siden skrev jeg om første del af et lerprojekt, jeg arbejder med i 2.klasse. Vi har først talt om, hvad der gør en rig og lykkelig. Vi blev hurtigt enige om at penge ikke kunne kunne gøre det. Derefter havde vi en rigtig fin snak og brainstorm over livets virkelige værdier.
Jeg har desværre kun ca. 60 effektive minutter om ugen med klassen, så rent praktisk havde jeg delt børnene i hold på ca. 3 elever, hvor den ene var direktør og de to andre hjælpere. De lavede så en pung til direktøren. Gangen efter byttede de roller indtil alle havde fået en pung.
Noget af det, der er dejligt ved at arbejde med ler flere gange i træk er, at man kan se udviklingen. Fra usikre elever, der gerne ofte vil tjekke, at de gør det korrekt, til elever der sikkert anvender lerslikker, sætter dele sammen og former leret som de har lyst.
Torsdag morgen stod vi tidligt op for at tage til København for at holde inspirationskursus for en flok skønne lærere. 
Først taler vi om billedkomposition – hvilken vej er det klogest at vende papiret i forhold til det motiv det enkelte barn vil male.
Her en modvillig og trist cirkus-BlueDog – badet i projektørlys. 
BlueDog foran Eiffeltårnet … inspireret af en rejse. Og BlueDog mange andre steder!
