Heldige os, der skal have 4.klasse næste år! På det tidspunkt har børnene lært en masse, og du har dem stadig 2 timer om ugen, så der er mulighed for nogle skønne projekter!
Årets plan indeholder både et vigtigt akvarelkursus og et lerforløb, der giver gode dybe samtaler om rigdom og værdier i livet. Derudover skal børnene også lære om selvportrætter og arkitektur – altså en masse godt at gå i gang med!
Akvarelkursus – ispinde – august og september
Vi håber på lidt varm sensommervejr, så isene kommer på det helt rigtige tidspunkt…. Mens eleverne guides gennem maling af 6 lækre ispinde, lærer de en masse akvarel-teknikker og farveblandinger.
Til hæftet hører 7 små undervisningsvideoer, som du kan sætte på tavlen eller bruge som forberedelse til selv at undervise din klasse – nemmere kan det ikke være!
Guitarcollager – Picasso og Braque – september og oktober
Dette forløb er inspireret af Picasso og Braque banebrydende arbejde med syntetisk kubisme i begyndelsen af 1900-tallet. De brød med den traditionelle idé om, at et billede skulle være et “vindue” ind til virkeligheden; i stedet klippede og klistrede han elementer fra hverdagen – som noder og avissider – direkte ind på lærredet for at skabe en ny form for virkelighed.
Ved at tage denne metode op i klassen lærer eleverne selv at dekonstruere og genopbygge former, hvilket giver en helt anden forståelse for komposition, end hvis vi blot havde tegnet efter virkeligheden.
En af hemmelighederne til harmoniske collager er det papiret, eleverne får at arbejde med. I hæftet er der 28 design-ark i brune og blå nuancer – præcis samme farveholdning som er i Picasso og Braques billeder. Du får dem med – lige til at printe og bruge – så du ikke skal bruge tid på at samle sammen og købe ekstra ind.
“Et rigt menneske” – november og december
Jeg tror på, at verden ville blive et bedre sted, hvis flere var mere taknemmelige! Det er faktisk baggrunden for dette ler-projekt…. Og hvis du følger planen, kommer det oven i købet til at falde sammen med den amerikanske Thanksgiving (4.torsdag i november) – måske en mulighed for et tværfagligt forløb med engelsk…
Indledningsvis tager du en snak med klassen om, hvad der gør en menneske rigt – og det drejer sig ikke så meget om penge.
Jeg plejer at fortælle, at jeg kommer fra en fattig familie, og var jeg født i et fattigt land, ville jeg ikke have haft mulighed for komme i skole og da slet ikke at blive lærer. Det er jeg meget taknemmelig for, og det gør, at jeg kan føle mig rig.
Så er snakken åbnet! Det plejer at blive en god og berigende samtale om alle de ting vi har omkring os, men som vi måske ikke så ofte tænker på.
Næste trin er at tænke over hvordan man kan symbolisere de ting ved at male dem på små mønter med sgraffitto, og bagefter skal symbol-pengene naturligvis have en pung at være i.
I hæftet er der skabeloner til en gammeldags portemonnæ – en smuk lerpung, der kan gøres helt personlig ved bl.a. at stemple den.
Selvportrætter – januar – marts
Selvportrættet er ikke bare en tegneøvelse; det er et møde med en selv.
I kunsthistorien har portrættet altid været nøglen til at undersøge identitet – fra Rembrandts selvstudier til Frida Kahlos rå fortællinger.
Når børnene tegner efter spejlet, skærpes deres blik for proportioner og detaljer, og de får en stund til at lande i egen selvforståelse… og de bliver virkelig stolte, når andre kan genkende dem ud fra deres tegninger.
Når selve portrættet er på plads, åbner mulighederne sig. Ved at arbejde videre på en kopi af tegningen, kan vi eksperimentere med farvelægning og teknikker uden frygt for at fejle. Jeg har flere gange ladet dem farve hele to kopier -én med Neocolor og én med pastelfarver. Nogle børn foretrækker den ene type farve og andre den anden … men ved at løse den samme opgave på to forskellige måder, lærer de også en hel del om materialer og får flotte billeder ud af det!
Arkitektur – april til juni
Vi går ofte forbi byens facader uden at se dem. Men hvad gemmer sig i rytmen mellem vinduesrækkerne, det svungne facadebånd eller soklens tyngde? Arkitektur er mere end mursten; det er en øvelse i at iagttage!
Når I sammen har sat begreberne på plads, retter vi blikket mod virkeligheden – enten på en vandring i kvarteret eller gennem virtuel ekskursion med streetview fra Google Maps – det er alt sammen beskrevet i hæftet.
For at sikre, at eleverne får styr på kompositionen og proportionerne fra start, er der i hæftet nogle faste grundformer som eleverne kan bruge som et “skelet”. Bagefter kan de fylde huset med deres egne idéer.
Når huset er tegnet kan du vælge at arbejde videre med forløbet på mange forskellige måder!
Jeg har skrevet et hæfte om hvordan man omsætter tegningerne til linoleums-tryk og lerrelieffer. En klasse lavede også rummelige collager – det der hedder assamblager – ud fra tegningerne.
Betragt denne plan som dit fundament, men tag dig endelig friheden til at bygge videre eller omstrukturere efter behov. Mine tidligere årsplaner for 4. klasse samt mine andre forløb ligger klar som et fleksibelt bibliotek, hvis du vil skræddersy året præcis til din klasse.
Rigtig god arbejdslyst med forberedelsen!
Jeg har sat mig som mål, at samtlige årsplaner for de øvrige klassetrin skal være online senest lige før uge 32, så din opstart efter ferien bliver så gnidningsfri som muligt.
Rigtig god sommer til dig
De bedste hilsner
