Jeg havde fĂĄet 3 vikarlektioner i dag fredag …i 6.klasse … og intet vikarprogram. What to do? Fredagsdyr, selvfølgelig. Det skulle egentlig have været kristendomstimer, sĂĄ i dagens anledning kaldte jeg projektet for “Noahs ark goes crazy”. PĂĄ trods af 25°-28° arbejdede ungerne godt og… Læs mere »Fredagsdyr
Kære kreative kollega Jeg mĂĄ indrømme noget: Jeg har faktisk aldrig arbejdet seriøst med oliepastel i min undervisning. PĂĄ en eller anden mĂĄde har jeg afskrevet dem som ‘fedt-farver’ – jeg kunne næsten mærke den lidt harske lugt fra de støvede æsker, jeg har set… Læs mere »Oliepastel – har du brugt det i undervisningen?
Mange 5.-klasses elever rammer en mur. De er begyndt at blive kritiske. De opdager, at det, de har i hovedet, ikke altid ligner det, de fĂĄr ned pĂĄ papiret. Det er her, mange mister gejsten og konkluderer: “Jeg kan ikke tegne”, og derfor er det… Læs mere »Hvorfor dine elever (mĂĄske) bør lægge farverne fra sig i en periode
Jeg mĂĄ advare dig med det samme: dette indlæg indeholder en hel del spruttende begejstring! Men jeg er simpelthen nødt til at dele det her forløb med dig, for jeg er stadig helt høj ovenpĂĄ den seneste tid i billedkunstlokalet sammen med 2. og 3.klasse.… Læs mere »Giv eleverne en digital kunstnerkuffert (helt gratis!)
For en tid siden spurgte jeg om nogle af jer ville hjælpe mig med at afprøve nogle nemme idĂ©er til billedkunst … og det var der heldigvis en del af jer, der gerne ville. Nemme idĂ©er til en presset tid IdĂ©en opstod, da jeg sad… Læs mere »Nem billedkunst behøver ikke være overfladisk
Jeg fĂĄr tit spørgsmĂĄl om, hvordan jeg nĂĄr det hele. Hvordan jeg nĂĄr at fordybe mig i kunsthistorien, forberede de store forløb og samtidig sikre, at eleverne rent faktisk fĂĄr produceret noget, der er værd at hænge op pĂĄ væggen. Svaret er ikke en magisk… Læs mere »God struktur er fundamentet
Det startede med en snak om modsætninger. Vi satte ord pĂĄ alt det, der er hinandens modpoler: det store og det lille, det bløde over for det ru, og den stramme firkant mod den bløde cirkel. Men hvordan flytter man ordene fra tungen og helt… Læs mere »En stol med strømpebukser og kunsten at se det uventede
Mange tror fejlagtigt, at det at kunne tegne er et medfødt talent – enten har man det, eller ogsĂĄ har man det ikke. Men hvis du kigger ind i mit billedkunstlokale i disse uger, vil du se et levende bevis pĂĄ det modsatte. Mit valghold… Læs mere »SĂĄdan lærer du eleverne at overraske sig selv
OPDATERING: Jeg har nu fĂĄet dejlig mange lærere til at hjælpe mig, sĂĄ jeg behøver ikke flere…. Men læs endelig med, for hæfterne kommer ud, nĂĄr jeg har samlet deres erfaringer For noget tid siden sad jeg og bladrede i en bog med nemme idĂ©er… Læs mere »Vil du hjælpe med at afprøve et nyt forløb?
NĂĄr vi kan bygge bro mellem børnenes egen verden og den store kunsthistorie, bliver det virkelig spændende.I denne periode har 3. klasse arbejdet med kubistiske instrument-collager, og projektet kunne ikke lande pĂĄ et bedre tidspunkt. Instrumenter mellem hænderne PĂĄ vores skole deltager alle 3. klasser… Læs mere »3.klasse “stjal” fra Picasso – og gjorde det til deres eget
