I billedkunstundervisningen pĂĄ mellemtrinnet rammer mange elever det punkt, hvor den selvkritiske sans vĂĄgner. Blyanten føles pludselig svær at styre, og stregerne vil bare ikke det, som hovedet gerne vil. Som billedkunstlærere ved vi, at nøglen til at tegne realistisk ikke handler om medfødt talent… Læs mere »SĂĄdan bliver tegning meget lettere
Pinterest-fælden Hvis du har en Pinterestkonto – og hvem har ikke det – sĂĄ kender du mĂĄske til Pinterest-fælden. Og nej, jeg mener ikke fælden med at bruge ALT for lang tid der, for den fælde, er meget svær at komme uden om. Nej, jeg… Læs mere »Praktisk farve-nørde-teori og smukke iris
Eller for at være helt ærlig … helt nyt er det ikke.. Men jeg har ikke fĂĄet skrevet om det før, og eftersom jeg mangler en PR-afdeling og et fedt reklamebudget og bare sidder her ved mit køkkenbord, forventer jeg ikke, at du har opdaget… Læs mere »Godt nyt fra mit billedkunstværksted …
I 4. klasse har vi de sidste uger arbejdet med akvarel, og resultatet blev en hel mark af smukke, røde valmuer. Jeg er sĂĄ stolt af eleverne, at jeg simpelthen mĂĄ dele nogle af billederne her. Emil Nolde Vi begyndte forløbet med at kigge pĂĄ… Læs mere »Vilde valmuer – 4.klasse
Det første forløb pĂĄ ĂĄrsplanen for 4.klasse i ĂĄr er akvarel. Det er efterhĂĄnden nogle ĂĄr siden, jeg sidst brugte forløbet, og det er faktisk en skam, for det er faktisk et godt grundfundament for at lære eleverne at male med akvarel. Eleverne bliver guidet… Læs mere »Akvarel for begyndere
IdĂ©er til hvad du kan sætte eleverne til, nĂĄr de er færdige før de andre i klassen Hvad gør man med de elever, der afslutter deres opgaver før resten af klassen? Det spørgsmĂĄl fik jeg for nylig i en mail fra Lea. Da problemstillingen er… Læs mere »Jeg er fæææærdi’ …
I dette indlæg fĂĄr du grundskabelonen til et super sjovt forløb med mixed media – altsĂĄ mange forskellige materialer! Du kan tage idĂ©en og bruge den lige med det samme eller twiste den, i den retning du ønsker …. Men lad os lige begynde fra… Læs mere »FarvestrĂĄlende malerier
Med jævne mellemrum dukker spørgsmĂĄlet op pĂĄ sociale medier eller i kollegasamtaler: Hvor meget kunsthistorie er man egentlig nødt til at inddrage i sin undervisning? Vejledningen er meget løs – kompetencemĂĄlet lyder: Eleven kan analysere billeder fra forskellige tidsperioder, kulturer og medier med vægt pĂĄ… Læs mere »Du kan nøjes med meget lidt – men der er sĂĄ meget mere at komme efter
Det er en helt særlig fornøjelse at undervise pĂĄ valgholdet, da rammerne her giver plads til, at eleverne for alvor kan udfolde deres kreativitet og fordybe sig over tid. Som lærer er det en kæmpe gave at have de samme elever over to ĂĄr; det… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 8.klasse
Det er en særlig fornøjelse at undervise pĂĄ valgholdet, hvor rammerne giver plads til, at eleverne kan udfolde deres kreativitet. Det er fantastisk at følge elevernes udvikling over de to ĂĄr – bĂĄde menneskeligt og kunstnerisk – og se, hvordan de vokser med de opgaver,… Læs mere »Ă…rsplan for billedkunst i 7.klasse
