Du har helt ret – projektopgaven er ikke obligatorisk mere, men på min skole skal 9.klasse stadig lave den. Måske skal de også på din … eller måske skal de lave en tilsvarende opgave med et produkt til…. I så tilfælde er dette indlæg til dig:-)

Jeg har været med på sidelinjen til projektopgaven i mange år, hvor mine valgfagselever har spurgt mig til råds om deres produkter, men i år var det anderledes. Produktet blev fremhævet allerede før de gik i gang, og vi understregede, at det skulle bruges aktivt i fremlæggelsen …

Som oplæg viste jeg eleverne nogle slides med produkter fra tidligere opgaver. Elevgruppen her har jeg aldrig haft i billedkunst, så jeg valgte et par teknikker, der er rimelig nemme at gå til og som passer til den tid, der er til det i den uge. Jeg har valgt maleri, tapeskulptur og digitalt fremstillede plakater.

Her får du nogle af idéerne – både fra i år og tidligere, som du kan bruge – enten til egen inspiration eller til at vise eleverne.

Maleri

Indrømmet – det første maleri er ikke fra en projektuge, men fra et maleforløb med temaet Skam. Men det kunne lige så godt være lavet til et identitets-tema. Jeg synes i hvert fald, at det er stærkt!
Du kan se flere af de udtryksfulde malerier ved at klikke på dette link..

Maleriet er malet med skoleakryl på et lærred, men det kunne sagtens være lavet på pap.

Maleriet her er fra i år. En gruppe arbejdede med kriminalitet begået af indvandrere 2.generations-indvandrere. Undervejs havde de nogle små skilte med fakta, som de klistrede op på deres to malerier.

For at få proportionerne korrekte, tog de et foto af den ene af gruppens drenge, tegnede det over på et stykke plast og brugte en overhead-projektor til at forstørre det til en passende størrelse. De kunne også have kopieret direkte til en overhead-transparent, men dem har vi ikke så mange tilbage af mere, og det havde nok også bundet deres malerier mere.

Undervejs hjalp jeg dem hvordan skyggerne falder i siden af ansigtet og under hagen. De er malet på at stykke pap fra en gammel ikea-pakke med skoleakryl. Pap er mere stabilt end karton, så derfor er det et bedre valg.
Tatoveringerne er malet med en tus.

Tapeskulptur

Jeg ELSKER tapeskulpturer! De er elegante, nemme at bygge, sviner ikke (særlig meget). De er billige og nemme at bygge i højden i modsætning til papmaché (som jeg ikke er særlig begejstret for) og lerskulpturer.

Den første skulptur stammer fra et tidligere år, hvor der var en gruppe, der arbejdede med selvskade – og hvordan det er et råb om hjælp. Pigen havde rødder i en anden kultur også, så derfor står råbet også på engelsk. Kniven for neden er klippet ud fra et blad og limet på papkassen, hvor tapehånden med plaster er monteret.
Uh – det kan stadig mærkes helt nede i maven, når jeg ser på produktet!

Jeg fortalte også om en anden skulptur, som jeg desværre ikke har et foto af. To drenge arbejdede med forholdene for dem der byggede stadion til vm i Qatar. De lavede en tapeskulptur af en bold, som de tapede en masse kopierede (fake)pengesedler på. Bagefter sprøjtede de rød maling på som bloddråber.
Det var en stærk måde at vise problematikken på, synes jeg!

Skulpturen her er fra årets opgave. En gruppe arbejdede med miljøets tilstand.

Den næste skulptur er også fra årets opgaver. Gruppen arbejdede med alkoholindtag og hvordan det skader leveren. Først lavede de den store skulptur. Den blev ikke så stabil, fordi de åbnede den før læreren havde sagt god for det Derfor er den fyldt med avispapir.

Bagefter skar de hul og lavede en tape-lever. De tapede et gult stykke silkepapir over, så det skulle ligne en skrumpelever mest muligt. Derefter pakkede de den ind i yderligere 3 stykker silkepapir, som de i fremlæggelsen kun pille af – lag for lag – for at vise hvad der sker med leveren, når man får for meget alkohol gennem en periode.

Plakater … og det der ligner

Det første billede er et, jeg viste eleverne som inspiration. Det er godt nok ikke lavet i en projektopgave – faktisk er det lavet af en af mine tidligere elever i 3.klasse, men jeg synes det er så stærkt. Pigen kom fra Congo og skulle male en plakatserie på to billeder om minder fra hjemlandet. De er malet på ipad, og inden da har vi talt om at man skal bruge de samme farver på begge plakater for at få dem til at høre sammen.

Næste billede er fra i år, hvor en gruppe arbejdede med overvågning – hvordan det både kan være trykhedsskabende og skræmmende. Først lavede gruppen billeder med hjælp fra AI og bagefter har de omsat dem til digitale malerier.

Den næste gruppe brugte noget længere tid på at forfine deres promts til AI og fik lavet 3 plakater om hvordan lærlinge bør behandles med respekt.

Det sidste billede jeg vil vise i dag er fra en tidligere opgave. En gruppe arbejdede med emnet tvangsægteskaber. De havde fundet ud af, at hvis en pige er bange for at blive holdt tilbage i hjemlandet for at blive tvangsgift, kan hun skjule en ske på kroppen. Det vil få hende til at blive taget til side til nærmere undersøgelse i lufthavnen, og der har hun mulighed for at fortælle om sin situation og blive hjulpet.

For at få budskabet ud fremstillede gruppen et par plakater, der kunne fortælle pigerne om det.
De lavede dem digitalt af billeder de fandt på nettet og “klippede” til i www.remove.bg.

Jeg håber dette indlæg har kunne inspirere dig til den næste projektopgave eller din næste tværfaglige opgave.

Hvad er de stærkeste produkter du har set? Del gerne i kommentarfeltet eller på Facebook.

Kreative hilsner fra

The post Produkt til projektopgaven first appeared on FruBilledkunst.

Måske læste du med, da jeg skrev om 5.klasses fantastiske sølvpapirs-skulpturer af Fugl Fønix? – Ellers kan du gøre det her

Jeg skrev, at en gruppe havde valgt at lave deres skulptur rigtig stor, men jeg fik ikke vist billeder af den – og det er en skam, for de to piger, der har lavet den, har knoklet sig frem til det fantastiske resultat!

Pigerne fandt på at forme de enkelte fjer i sølvpapir, hvorefter de tapede dem på vinger og den lange hale.

Op af reden står flammer lavet af pergamyn-papir, der er lidt kraftigere end silkepapir, og derfor har lidt mere hold.

Flammerne der “slikker ned af reden” er lavet med colour tub farver. Reden er bygget udenpå en taburet – så har du en fornemmelse af størrelsen

Flot og imponerende arbejde!

The post Den sidste Fugl Fønix first appeared on FruBilledkunst.

I Paradisets Have, under kundskabstræet, stod en rosenhæk; her, i den første rose, fødtes en fugl, dens flugt var som lysets, dejlig dens farve, herlig dens sang….

Sådan indleder H C Andersen sit eventyr om Fugl Fønix, men fabeldyret har rødder i mange kulturer, og er blevet brugt som symbol på ilden og genfødslen.Men de fleste af mine elever kender nu bedst fuglen fra den rolle, den spiller i Harry Potter.

Harry er på Dumbledores bibliotek, da fuglen pludselig går i brand og ender som en askebunke.

Harry bliver forskrækket og bedyrer sin uskyld, mens Dombledore stilfærdigt siger, at det var ved at være dens tid. Efter kort tid kommer en ny lille Fønix-unge til syne af asken – den er genopstået.

Her kan du se det lille klip fra filmen, som klassen så som den del af introduktionen til emnet.
Noget af det skønneste ved fabeldyr / fantasidyr er,  at man helt selv kan bestemme, hvordan de ser ud – hvilke former de har og hvilke farver.

Jeg havde egentlig ikke tænkt, at skulpturerne skulle have kulør, men eleverne ville det anderledes

Nogle brugte silkepapir og pergamyn, andre brugte colourtubs (en vandbaseret maling med halvfast konsistens).

Fuglene er primært bygget af sølvpapir og tape – med en smule avis i maven til at støtte formen. Vingerne er formet over karton, pap eller bølgepap.

Eleverne måtte også helt selv bestemme størrelsen af deres skulptur. De fleste har et vingefang på 50-70 cm, men en enkelt gruppe valgte at gå “full in” – deres imponerende fugl har et vingefang på over 2 meter.

Efterhånden som eleverne blev færdige med deres fugle, skrev de en præsentation af værket til udstillingen.

De  smukke fugle hænger nu og pynter på vores lange skolegang, med undtagelse af et par “stående” skulpturer ….

Husk, at du kan være med til at inspirere andre ved at dele indlægget her på de sociale medier. Jeg har sat deleknapper til Facebook, Twitter og Pinterest ind ved billederne. Vil du hellere bruge Google+, eller simpelthen sende indlægget til en ven, er der nu deleknapper i venstre side af skærmen  

The post Fugl Fønix letter – billedkunst i 5.klasse first appeared on FruBilledkunst.

Jeg har tænkt nogle tanker – og jeg kan lide at give mig selv udfordringer – men jeg når ikke altid at afprøve projekterne fuldt ud …. Det er imidlertid ikke kun skidt, for det fremmer innovationen i billedkunstlokalet! Jeg fortæller børnene om mine overvejelser, men siger samtidig, at det nemt kan være, at de kan finde på bedre idéer.

Her er nogle små glimt fra timerne. Jeg glæder mig allerede til fortsættelsen

The post Fugl Fønix – undervejs – billedkunstforløb i 5.klasse first appeared on FruBilledkunst.

Da jeg holdt kursus på CFU i foråret, kom en af mine søde kursister hen og fortalte mig om skulpturer lavet af sølvpapir. Metoden var godt nok lidt anderledes end den vi har brugt til fuglene, men den ledte mig på sporet af at bruge sølvpapir til skulpturer.

Forløbet er brugt i en skøn 5.klasse.

Vi begyndte med at studere fugle. Vi tog 5 fugle ind i billedkunst og børnene tegnede efter dem. Jeg gav dem instruktion i, at se efter formerne – hvilken størrelse har hovedet i forhold til kroppen? Hvor sidder hovedet på kroppen? Hvor lang er halen egentlig? Hvor lange er benene og hvilken form har de?Derefter gik børnene i gang med at bygge deres fugle op. Egentlig kunne vi nok have nøjes med sølvpapir og tape, men jeg valgte at give børnene et flamingoæg til at bygge formen op omkring. Benene er lavet af bonsaitråd.

Det er første gang jeg prøver teknikken, så jeg og min praktikant eksperimenterede for et par uger siden. Kender I det …. Man laver noget, og synes at det da er OK …. Men da jeg vendte tilbage til vores prøve-fugle, blev jeg overrasket over, hvor flotte de egentlig var – selv med skævheder og personligheder …. Tapen ovenpå staniolen er med til at give skulpturerne et helt andet udtryk.
Jeg havde egentlig tænkt, at eleverne skulle sætte grenene ind i svæverammerne selv, men det var lidt sværere end jeg havde tænkt – især med det værktøj, vi havde i billedkunst. Heldigvis har vi en sød pedel, der tilbød at gøre det for os Imidlertid er fuglene “kun” oplægget til det næste projekt, som jeg glæder mig meget til … og heller ikke har prøvet før 

Følg med her på bloggen

The post Sølvfugle – en ny slags skulptur first appeared on FruBilledkunst.

Som jeg tidligere har nævnt, har 4.klasse været i gang med store tapefigurer. Klassen var delt i 4 hold, der hver skulle lave en figur. Børnene bestemte selv, hvordan figurerne skulle ligge/stå og hvad der skulle være omkring dem.

Det var en fornøjelse at arbejde med børnene og se, hvordan de inspirerede hinanden. Hvem siger forresten, at man skal læse i en bog? – Denne figur læser på computeren, mens han hører musik

Denne figur skulle oprindeligt have siddet på tapeskamlen, men den blev desværre ikke stabil nok, så skamlen blev forvandlet til et lille bord. Figuren sidder med et maleri, og der er en lille palet på bordet.

Se elevernes tidligere tapeskulpturer her

Vil du vide mere om forløbet – så finder du mit inspirationshæfte her

The post Full-size tapefigurer – 4.klasse first appeared on FruBilledkunst.

Jeg har været heldig at få to billedkunsttimer mere på mit skema – oven i købet med mine “gamle” elever, der nu er blevet 4.klasse

Jeg er for tiden meget optaget af mulighederne i tapeskulpturer, så det er en god udfordring for børnene. Vi udvikler og eksperimenter sammen – det er et vidunderligt pingpong. 

Jeg gav dem nogenlunde samme oplæg, som jeg gav 2.klasse – altså at de med deres hånd, skulle vise noget om dem selv….. Og så kom spørgsmålene. Kan man lave en bold? Hvad med en iphone? En skål? …. Vi prøvede os frem, men det var med bankende hjerte, at jeg stod med den lille kniv og skulle skære telefonerne fri af tapen. Det blev rigtig godt, og der kom ikke en ridse på nogen af dem ….. Men jeg vil nok foreslå at man prøver sig frem med nogle mindre værdifulde ting. At skulle befri bolden, var heller ikke helt let, men det lykkedes  

Nogle af børnene lavede skulpturer sammen – f.eks. de to hænder, der former et hjerte.

Opfindsomheden var stor. Se f.eks. skulpturen nedenunder, der er sammensat af en hånd, en DSI og en lille bil.

Jeg har samlet mine erfaringer i et inspirationshæfte – du finder det her

The post Billedkunst i 4.klasse – tapeskulpturer first appeared on FruBilledkunst.

For en tid siden lavede 2.klasse skulpturer af deres hænder, og dér lovede jeg at vende tilbage med et større projekt. Her er det! Tapeskulpturer i stor størrelse! 

Børnene har været delt i to grupper – et drengehold og et pigehold. Hver gruppe skulle fremstille en skulptur af et læsende barn, som skulle udstilles på skolebiblioteket.Selve figuren er fremstillet i flere dele. Hver gruppe valgte to modeller af nogenlunde samme højde og drøjde. I første omgang lavede grupperne fødder og ben, anden gang formede børnene torsoen, tredie gang arme, hænder og hoveder. De fleste dele er modelleret oven på børnene, men hovederne er lavet på flamingo-hoveder. Vi talte om, hvordan vi skulle gøre skulpturerne forskellige. Drengene besluttede, at deres figur skulle have en kasket, og pigerne bestemte sig for at lave en lang hestehale til deres skulptur.

Til sidst satte vi alle delene sammen. De svageste steder blev forstærket, og bogen sat sammen med figuren.

Det var en stolt børnegruppe, der forsigtigt bar skulpturene ned på biblioteket, hvor de nu ligger og pynter.

Hvis du er interesseret i en grundig gennemgang af forløbet, kan du finde inspirationshæftet her.

The post Tapeskulpturer – i stor størrelse first appeared on FruBilledkunst.

2.klasse er blevet færdige med deres skulpturer. Oplægget var, at de skulle lave en hånd, der skulle vise noget om dem. Det kunne være et håndtegn (f.eks. V-tegnet, som ses på billede 2, eller rock-tegnet fra øverste billede). Jeg havde også taget en kopi af det internationale håndalfabet med, som de kunne lade sig inspirere af (det nederste billede til venstre, viser et “o”). Desuden havde jeg taget mine egne to skulpturer med: en hånd, der holder en tegneblyant, og en hånd, der viser et K – første bogstav i mit efternavn.

Børnene arbejdede to og to, da det er lidt vanskeligt, at lave skulpturen på sig selv. Gangen efter, byttede de roller, så begge elever prøvede at være både “model” og “skulptør”.

Jeg har vilde planer for det næste projekt – har aldrig set det gennemført med indskolingselever før…!? Men vi går i gang med et STORT tape-skulptur-projekt. Jeg er spændt – jeg vender tilbage med mere

—- UPDATE —-

Jeg har udgivet et inspirationshæfte med vejledning til forløbet – du finder det her.

The post Skulpturer af tape – billedkunstprojekt i 2.klasse first appeared on FruBilledkunst.

Jeg har mange gange været fascineret af tapeskulpturer, når jeg har set dem på nettet … De har yderligere den fordel, at de kan laves ret store og “lette” i udtrykket, hvilket jo er ret svært med både ler og papmaché, så derfor er jeg gået i gang med at studere teknikken.

Jeg glæder mig til at vise mere, når børnene går i gang med projektet om ikke så lang tid

— UPDATE —

Jeg har udgivet et inspirationshæfte med vejledning til forløbet – du finder den her

The post Tape-skulptur … forberedelse first appeared on FruBilledkunst.