Hvad gemmer der sig under bordet, inde i væggen eller på trappen?
Det har 2. klasse fundet ud af med frottage! Denne enkle, men fængende teknik har forvandlet billedkunstlokalet til et laboratorium for uhyggelige dyr og skjulte teksturer.
Læs med og se

Frottage betyder gnide og teknikken har en interessant plads i kunsthistorien, især inden for surrealismen.

Den tyske kunstner Max Ernst sad i 1920’erne i sit hotelværelse. Udenfor regnede det. Max Ernst sad og så ned på trægulvet, og så fik han en enkel men genial idé. Ved at gnide blyant på papir over forskellige teksturer, kunne han frembringe overraskende mønstre.

Måske har du prøvet teknikken ved at lægge mønter under et papir og gnide enten med en farve eller en blyant. Da jeg var barn brugte vi mønterne til at lege købmand.

Max Ernst brugte frottage-teknikken til at skabe mystiske og drømmeagtige værker – helt i tråd med surrealismen.

I 2.klasse fortalte jeg lidt om Max Ernst og demonstrerede hvordan man laver et gnide-tryk. Bagefter sendte jeg eleverne ud på tekstur-jagt med kopipapir og en sort Neocolor.
Efter kort tid samlede jeg de begejstrede elever, og de fik lov til at dele gode “fund”.

Derefter fik de endnu en tur rundt for at fylde nye sider med mønstre.

Gangen efter talte vi lidt om, hvad der gør et væsen uhyggeligt.
Ofte er der dele, der ligner andre dyr – måske spidse ulve-tænder, måske drage-takker, måske et skarpt næb eller skarpe klør …

Derefter gik børnene i gang med at klippe og pusle deres dyr sammen. Jeg anbefalede dem at begynde med en stor kantet form og bygge videre derfra.

De fik først limstift, når de var færdige med at pusle, for det sker ofte, at man får lyst til at flytte noget eller udskifte en del med en anden.

Da væsenet var samlet, fik eleverne en sort neocolor til at tegne de vigtigste – og mest uhyggelige detaljer op.
I denne fase skal der også tilføjes detaljer som skræmmende øjne, spidse pigge og skarpe klør.

Min introduktion var, at figurerne skulle være uhyggelige, men vi har nogle rigtig sjove runde plader i gulvet, som var meget tiltrækkende – du kan se dem i flere af billederne.

Hvis du gerne vil holde fast i det skræmmende tema, skal du råde børnene til at begrænse de runde former så meget så muligt, for kantede er simpelthen mere uhyggelige!

For mig var det vigtigste dog, at de fik lavet nogle væsener med karakter – også selvom de blev mere venlige end det var tænkt i oplægget.

Som udgangspunkt skulle væsenerne laves i sort og hvid, men i detaljefacen, fik de lov til at tilføje andre farver, hvis det kunne gøre billedet mere stemningsfuldt – det var der nogle der valgte.

Til sidst har vi arbejdet med baggrunden. Først når den er på plads, synes jeg billedet kommer til at se helt “færdigt” ud.

Vi talte om hvordan man kan lede blikket ind til figuren ved at gøre kanterne lidt mørkere. Det giver samtidig en smuk afslutning på værket.

Jeg er ret begejstret for at bruge bølgepap til denne fase. Det er så råt og hårdt og alligevel så neutralt, at det ikke tager fokus fra figuren.

Til sidst har jeg lamineret billederne. Det er altid en god idé at laminere collager lavet af børn, for der er som regel nogle papir-lapper, der ikke er limet helt ud til kanten, og det ville jo være ærgerligt, hvis fx et horn faldt af.

Lamineringen beskytter også børn og vægge mod afsmitning af farven … og på en eller anden måde synes jeg også, at det ser lidt mere “i glas og ramme-agtigt” ud.

Jeg håber du har fået lyst til at lave dette sjove projekt.
Det kan både bruges i indskolingen og i første halvdel af mellemtrinnet.
Vi brugte 3-4 moduler på det.

Kreative hilsner

PS Husk du kan komme med på et kreativt og fagligt inspirationskursus den 4.juni 2025 kl 9-15, hvis du har mulighed for at komme til Kgs. Lyngby.
Læs mere og tilmeld dig på dette link:

The post Frottage: Kunsthistorie og fantasi first appeared on FruBilledkunst.

Grrrr …. Lyden af et monster…. Eller måske er de slet ikke så farlige.

3.klasse har arbejdet med frottage, og her kan du se et par af resultaterne.

Eleverne startede med at høre om Max Ernst – den tyske maler, der opfandt frottage-teknikken en regnvejrsdag på et hotel i Frankrig. Bagefter så vi nogle af hans frottage-billeder.

Jeg fortalte historien for mine elever, men jeg har fundet et lille klip til dig, som du evt. kan bruge i din undervisning:

Speakeren på klippet taler engelsk, men du kan jo fortælle historien og lade dem se klippet bagefter…

Derefter gik eleverne på “skattejagt” efter spændende strukturer. De fik omkring 10 minutter.

Jeg synes det kan være lidt svært for børnene at konstruere monstrene direkte, så derfor er de lavet som collager. 

Jeg er VILD med at bruge bølgepap til baggrunden – det giver en hård men lidt neutral baggrund. 

Alt i alt er det et dejlig grafik-projekt, som jeg vender tilbage til gang på gang, og som jeg kan anbefale dig at prøve … 

Du kan se billeder fra et tidligere forløb her og her.

God fornøjelse

The post Grrrrrr….. first appeared on FruBilledkunst.

Det er altid spændende at arbejde med frottage i indskolingen. Jeg elsker, når ungerne bliver begejstret over at have fundet en spændende struktur!  – og når de kommer ind i en fantastisk kreativ proces, for ingen har jo set et monster – så der er frit slag.

Forløbet startede med at jeg fortalte om Max Ernsts regnvejrs-eftermiddag i 1925, hvor han sad på et hotelværelse og så ned på de slidte gulvplanker. Her fik han idéen til at lægge et stykke papir ovenpå og gnide ovenpå med en farve. Snart søgte han efter strukturer mange andre steder og fik lavet nogle fine billeder af fanasidyr – og en ny kunstteknik var opfundet – frottage!

Jeg mindes, da vi i min barndom lavede mønter på den måde, når vi skulle lege købmand … det fortæller jeg også børnene om, selvom det kan være svært at forestille sig i en verden, hvor pungen ofte kun indeholder kreditkort…

Så blev børnene sendt ud for at indsamle forskellige strukturer – så mange som muligt på 10 minutter.

Næste opgave var at fremstille 3 klippeark med frottage, hvor mønstrene gik ind over hinanden – igen med en relativt kort tidsfrist.

Efter det lavede vi en brainstorm over, hvad der gør et dyr uhyggeligt.

Nogle børn har lettest ved at komme i gang ved at tage udgangspunkt i et dyr, de er lidt bange for/utryg ved, og fantasere videre ud fra det. Andre har lettere ved at starte med at klippe en stor form ud af frottage-klippearket, og bygge videre ud fra det.

Alt i alt et skønt forløb med nogle flotte uhyggelige billeder som produkt…. og oplagt til at arbejde videre med i dansk, hvor børnene kan skrive om dyrene…

Kreative hilsener

The post Bli’r du ikke lidt bange? first appeared on FruBilledkunst.

Endnu et dejligt kursus med  fantastiske kursister. Denne gang var det i Vordingborg.  Vi arbejdede med collager, frottage, tapeskulptur,  digitalt maleri og fotoredigering. 

På kurset var der nogle der spurgte til linket til den video om David Hockney –  fyren der maler fantastiske billeder på sin iPad.

Jeg har fundet den frem til jer:

På gensyn 

The post Tak for sidst – og et servicelink first appeared on FruBilledkunst.

Det ene af områderne i Forenklede Fælles Mål er billedkommunikation. Jeg vil gerne være helt ærlig og sige, at der er plads til forbedring inden for dette område i min undervisning. Vi udstiller (næsten) alt…. men “vi” er i denne sammenhæng mest mig. Jeg laminerer og hænger billederne op, så de harmonerer smukt. Enkelte gange, har børnene lavet et skilt, men ofte genbruger jeg nogle skilte med f.eks. “1b udstiller”…..

For tiden har jeg lånt et sæt iPads på CFU, hvor app’en “Book creator” er installeret. (Det er den app jeg laver mine bøger i).  De hurtigste elever fik derfor lov til at lave en lille mini-bog om frottage-tryk, mens de sidste gjorde deres tryk færdig. De skulle beskrive, hvordan man laver frottagetryk. Børnene skulle tage nogle billeder og skrive lidt forklarende tekst. Her er vi faktisk oppe i målene for 3.-5. klasse – og det er kun en 2.klasse….

Her er et meget flot eksempel på arbejdet:

Gid jeg havde iPads fast på skolen, for det her kunne være spændende at udvikle!

The post Billedkommunikation first appeared on FruBilledkunst.

Næsten alle i 2.klasse er blevet færdige med deres frottage collager af uhyggelige fantasidyr – her kommer et galleri (til skræk og inspiration )Hvis du ikke har læst første indlæg om projektet, kan du finde det her.

2.klasse har fundet forskellige strukturer og klippet former ud af deres mønsterark. Motivet skulle være et uhyggeligt fantasi-dyr – og uhyggelige blev de!Vi har nogle meget søde service-medarbejdere her på skolen. Undervejs i timen,  kom den ene af dem forbi billedkunst-lokalet…. Nogle af drengene havde været forbi hans kontor, og opfordret ham til at se deres “uhyggelige monster-billeder”. Det er da et tegn på begejstring Billedkunst-læreren er også begejstret! Det er første gang jeg har lavet frottage-tryk sammen med børn. For mig har frottage haft en trist “70er-klang”, og jeg har ikke før set, hvordan man kunne gøre det til spændende udtryksfulde billeder. Det synes jeg (i al ydmyghed:-) ) er lykkedes nu.Før forløbet havde vi eksperimenteret herhjemme. Især min yngste datters billede vakte begejstring – eller nærmere det modsatte. Børnene synes simpelthen, at det var for uhyggeligt.Her er mit eget:

The post Uhyggelige dyr i frottage-tryk first appeared on FruBilledkunst.

Min 2.klasse har været i gang med at lave frottage-tryk. Efter kort at have fortalt om hvordan Max Ernst opfandt metoden, blev eleverne sendt ud på skolen for at finde strukturer. De brugte kopipapir og en stump mørk farvekridt.

Næste opgave var at lave hele ark med struktur og klippe dem ud til uhyggelige fantasidyr.

 Der må tegnes øjne og fremhæves detaljer. Dernæst skal der laves baggrund.

Jeg vender tilbage med flere billeder af de færdige dyr

The post Frottage tryk first appeared on FruBilledkunst.