Kære Hanne

Allerførst tak for din kommentar og for de pæne ord – de varmer 🙂

Det er jo lidt tricky omkring valgholdene, for ingen af os har jo erfaring endnu. Jeg har et 8.kl.-hold, som skal til prøve til sommer og så skal jeg starte to 7.kl.hold, som jeg glæder mig meget til at møde.

På min skole samler man 7.klasserne fra afdelingerne, så derfor kendte jeg næsten ingen af eleverne før – og heller ikke deres tidligere undervisning. Vi arbejdede derfor en del med nogle helt fundamentale ting i 7.klasse bl.a. iagttagelsestegning og valør. Sideløbende med det arbejdede vi med sketchnoting og fotografering.

Desuden har de arbejdet med plakater om “den gode skole” i en periode, hvor de havde praktikanter.

I foråret arbejdede vi med et male/tegne/ler-tema om “store problemer”. Det nåede vi desværre kun halvvejs med før corona-hjemsendelsen.

Eftersom vi ikke kendte alle faktorer fra skoleårets start, har min årsplan været “dynamisk” – læs: skrevet efterhånden som stien blev trampet. Selvfølgelig har jeg nogle idéer om hvad vi skal arbejde med, men jeg synes det er vanskeligt at sætte dem på papir som andet end overskrifter, før jeg har ført dem ud i livet …. Men jeg tænker at det bliver lettere i år. Mange af forløbene er jeg ret tilfreds med, så dem vil jeg gentage – måske med tilrettelser.

Jeg vil helt sikkert både arbejde med sketchnoting i logbøgerne (vi skal bruge de sorte kvadratiske fra Tiger).
Fotoforløbet er også genialt, fordi man kommer ind omkring så mange andre faktorer, når man taler fotografi – både tekniske komposition og valørværdier og tematiske – f.eks. i emnet “portræt som stilleben”, der var den ene uges lektie.

Selvom mit plakat-forløb oprindeligt er lavet med yngre elever, vil det også være utrolig velegnet til valgholdet. I hæftet arbejder vi med “fritid”, men valgholdet kunne jo arbejde med “forandring”, “rejsen”, “mure” eller lignende.
Hvis du oven i købet har mulighed for at anvende iPads, for det var dejlig nemt at eksperimentere – f.eks. med farvesammensætninger til plakaterne.

Måske har du ret i at faget er blevet intellektualiseret, men det er jo også en spændende udfordring at få løftet elevernes kommunikation. “På seminariet lærte vi, at det handler om at sige noget”, sagde en af mine nye unge kollegaer. Jeg tænker også, vi skal arbejde en del med, hvordan man får det sagt på en måde, så det er værd at høre på – altså at vi i lige så høj grad skal arbejde med håndværket i vores fag.
Det er et spændende udviklingsprojekt vi har foran os!

Jeg håber at dette har kunnet bringe dig lidt videre – det er en spændende diskussion/opdagelsesrejse.

De bedste hilsner
Tina / FruBilledkunst