Jeg har i flere år tænkt, at jeg gerne ville tegne påfugle med en klasse – smukke fugle – fantastiske farver og et strejf af eventyr ….

Jeg har guidet børnene gennem optegningen og vi har brugt både neocolor, blyant og farveblyanter – på den måde lærer børnene også rigtig meget om hvilke fortrin og ulemper de forskellige materialer har.

Jeg glæder mig til at vise de smukke tegninger frem.

Kreative hilsner fra 

The post Påfugle undervejs first appeared on FruBilledkunst.

Det nye tegnekursus er godt undervejs – men endnu ikke færdigt. De gamle blogindlæg om tegnekurset er nogle af de mest populære, men jeg har lært mere de sidste 5 år, så det er tid til en revision. Desuden har jeg lavet en del træningsark – lige til at bruge i undervisningen.

2. klasse er ved at være færdige – og i dag vil jeg gerne vise nogle af deres flotte fugletegninger frem

Jeg har guidet børnene igennem optegningen af fuglen, og derefter givet dem nogle idéer til resten af motivet (træet). Nogle af børnene har valgt et blomstrende træ, andre har tegnet små bær på træet inspireret af de rønnebærbuske vi har ved vores P-plads, mens andre igen har valgt at “nøjes” med blade.

Billederne er tegnet med blyant og farvelagt med farveblyanter. De fleste børn har valgt en PanPastel-baggrund. 

PanPastellen er fantastisk at bruge som baggrund, fordi den er hurtig (børnene har som regel ikke så meget tålmodighed tilbage, når de har brugt krudt på at male MANGE blade på træet). Farven er også god til at komme ind i alle mellemrum – f.eks. mellem bladene, hvor det kan være svært at komme til med en farveblyant. Alternativt kan man også bruge flydende akvarel, men det er sværere at få en jævn flade.

The post Det nye tegnekursus – den første fugl first appeared on FruBilledkunst.

I Paradisets Have, under kundskabstræet, stod en rosenhæk; her, i den første rose, fødtes en fugl, dens flugt var som lysets, dejlig dens farve, herlig dens sang….

Sådan indleder H C Andersen sit eventyr om Fugl Fønix, men fabeldyret har rødder i mange kulturer, og er blevet brugt som symbol på ilden og genfødslen.Men de fleste af mine elever kender nu bedst fuglen fra den rolle, den spiller i Harry Potter.

Harry er på Dumbledores bibliotek, da fuglen pludselig går i brand og ender som en askebunke.

Harry bliver forskrækket og bedyrer sin uskyld, mens Dombledore stilfærdigt siger, at det var ved at være dens tid. Efter kort tid kommer en ny lille Fønix-unge til syne af asken – den er genopstået.

Her kan du se det lille klip fra filmen, som klassen så som den del af introduktionen til emnet.
Noget af det skønneste ved fabeldyr / fantasidyr er,  at man helt selv kan bestemme, hvordan de ser ud – hvilke former de har og hvilke farver.

Jeg havde egentlig ikke tænkt, at skulpturerne skulle have kulør, men eleverne ville det anderledes

Nogle brugte silkepapir og pergamyn, andre brugte colourtubs (en vandbaseret maling med halvfast konsistens).

Fuglene er primært bygget af sølvpapir og tape – med en smule avis i maven til at støtte formen. Vingerne er formet over karton, pap eller bølgepap.

Eleverne måtte også helt selv bestemme størrelsen af deres skulptur. De fleste har et vingefang på 50-70 cm, men en enkelt gruppe valgte at gå “full in” – deres imponerende fugl har et vingefang på over 2 meter.

Efterhånden som eleverne blev færdige med deres fugle, skrev de en præsentation af værket til udstillingen.

De  smukke fugle hænger nu og pynter på vores lange skolegang, med undtagelse af et par “stående” skulpturer ….

Husk, at du kan være med til at inspirere andre ved at dele indlægget her på de sociale medier. Jeg har sat deleknapper til Facebook, Twitter og Pinterest ind ved billederne. Vil du hellere bruge Google+, eller simpelthen sende indlægget til en ven, er der nu deleknapper i venstre side af skærmen  

The post Fugl Fønix letter – billedkunst i 5.klasse first appeared on FruBilledkunst.

Jeg har tænkt nogle tanker – og jeg kan lide at give mig selv udfordringer – men jeg når ikke altid at afprøve projekterne fuldt ud …. Det er imidlertid ikke kun skidt, for det fremmer innovationen i billedkunstlokalet! Jeg fortæller børnene om mine overvejelser, men siger samtidig, at det nemt kan være, at de kan finde på bedre idéer.

Her er nogle små glimt fra timerne. Jeg glæder mig allerede til fortsættelsen

The post Fugl Fønix – undervejs – billedkunstforløb i 5.klasse first appeared on FruBilledkunst.

OPDATERING: Se mit nye reviderede tegnekusus her, og læs om forskellene på det gamle (gratis) kursus og det nye (BILLIGE og bedre)

Når jeg får en ny klasse, tager jeg dem altid igennem et tegnekursus efter Mona Brookes bog: Drawing with Children.
Se gennemgang her:

1.  Om formalfabetet
2.  Abstrakt tegneleg
3.  Overlapnings-øvelser

• “Vi skal tegne en fugl, men jeg skal nok hjælpe jer gennem det hele. I skal først tegne, når jeg siger værsgo – præcis som da vi lavede tegnelegen forrige gang.” Vi tager her en kort repetition af formalfabetet.

 

• “Først skal man tænke over hvor øjet skal være. Sæt pegefingeren lidt over midten, hvor I tænker, at øjet skal være”. Her går jeg en hurtig runde og tjekker, at børnene får begyndt på et hensigtsmæssigt sted, så der bliver plads til hele fuglen.
• “Tag en sort farveblyant. Tegn en lille klat. Der må meget gerne være en lille prik hvid tilbage inde i midten – Værsgo”
• “Tegn en elastik-form lige uden om klatten   – Værsgo “
• “Skift til en lys farve – f.eks. en fersken-farvet eller en lyseblå farveblyant. Foran øjet tegnes en lille vinkel   – Værsgo .”
• “Midt i vinklen tegnes en lige linje. I skal selv bestemme om det skal være et kort eller et langt næb. Det ligner nu en pil, der peger på øjet   – Værsgo.”
• “Fra spidsen af næbet tegnes lige linjer. Det er vigtigt, at I starter ude i spidsen, for ellers kan det være svært at få næbet helt spidst   – Værsgo.”
• “Der hvor vinklen mødes med linjen, sætter I farve-blyanten. Vi skal nu tegne fuglens hoved. Det skal ikke være for højt (Vis et kæmpehoved med hånden på din tegning) eller for lille (Vis med hånden et hoved, der går lige over øjet). Hovedet skal have en passende størrelse. Værsgo at tegne.”
• “Fuglen skal også have en lille hals. Tegn en lille linje, neden under næbet – Værsgo.”

 

• “Nu skal fuglen have en ryg. Sæt blyanten ved halsens forreste linje og tegn en lang linje – ikke for kort (Vis en meget kort fugl), men heller ikke for lang (vis en meget lang fugl). Værsgo.”
• “Vi skal tegne kroppen. Tegn en lang bue.”
• “Fuglen skal have vinge – ikke for lang eller for kort(Vis igen med hånden). Tegn en lille prik, der hvor I tænker vingen skal gå til. Værsgo.” Igen en hurtig runde for at guide de børn, som ellers ville få tegnet noget uhensigtsmæssigt.
• “Fra prikken tegner I en blød bue ned til det sted, hvor hovedet møder ryggen. Værsgo.”
• “Så tegner I en blød bue fra prikken ned til midt på ryggen. Værsgo.”
• “Vingen skal fyldes med smalle buer (fjer).  Værsgo.”
• “Vi skal tegne den anden vinge. Sæt en prik et sted mellem den ene vingespids og hovedet.  Værsgo.”
• “Tegn en blød bue ned til midt på den anden vinge. Værsgo.”
• “Tegn en bue fra prikken og ned til hovedet.  Værsgo.”
• “Fuglen skal have en hale. I bestemmer selv om den skal gå opad eller nedad. Den skal tegnes med nogle lange buer.  Værsgo.”

 

• “Fuglen skal have 2 ben. I bestemmer selv om det skal være enkelte eller dobbelte linjer.  Værsgo.”
• “Fra hvert ben skal der gå 3 buer som kløer. Værsgo.”
• “Fuglen skal sidde på en gren. Fugle sidder jo ikke på neglene, så stregen skal gå igennem det punkt, hvor kløerne begynder. Stregen kan være lige eller lidt bulet. Værsgo.”
• “Bestem hvor grenen går fra. Grenen skal blive mere og mere tynd, jo længere den kommer fra stammen. Værsgo.”
• “Tegn stammen. Værsgo.”
• “Jeg vil gerne have grenen til at splitte sig op i to. Tegn en lille vinkel midt i grenen.  Værsgo.”

 

• “Fortsæt grenens streger på begge sider af vinklen.”
• “Om lidt må I gerne tegne flere grene, men jeg skal lige fortælle jer, hvordan man tegner blade: Tegn en kort blød bue. Rundt om buen tegnes buer.” Jeg taler her om de rønne-træer vi har lige omkring skolen – bladene skal ligne dem lidt. Jeg plejer at sige, at de skal tegne mindst 40-50 blade for at få nok grønt på tegningen. 
• “Nogle steder skal der være nogle bær. Dem tegner vi som røde/orange cirkelrunde klatter.  Værsgo.”
• “Nu må I selv bestemme resten, men her er et par gode råd:

 

1. Tryk hårdt og bland farverne. Hav altid mindst 2 farver oven på hinanden. Sørg også for at bladene har forskellige farver. Bland den grønne med f.eks. blå/gul/orange/fersken/hvid …
2. Brug hvid eller fersken til at glitte farvene sammen.
3. Sørg for at hele billedet bliver spændende at se på. Fyld ud med blade og grene.

 

Børnene bestemmer helt selv fuglens farver. I denne 2. klasse blev de meget inspireret til at tegne blå-sorte fugle. Andre gange har det været de blå-grønne, der har været mest populære.

 

Jeg fraråder dem at male himlen, da de færreste har tålmodighed til at gøre det smukt. I stedet tilbyder jeg dem en flydende akvarel (ecoline eller tilsvarende), som lettere kommer ind i alle kroge og dækker pænt.

The post Hvordan lærer man at tegne? (Del 4) – Den første fugl first appeared on FruBilledkunst.