Efter at have arbejdet med perspektiv og forsvindingspunkter, er 5.klasse gået i gang med sigtemåling. 

Vi startede med den åbne papkasse. Så længe kassen var lukket, var der kun 2 flader at forholde sig til. Der stod noget skrift på den ene side, men eftersom den stod parallelt med kassens side, skulle skriftens perspektivlinjer jo have samme forsvindingspunkt som kassens side.

Men – udover papkasser, der er stablet pænt og hushjørner, er det meste af verden jo lidt mere kompliceret, og derfor har eleverne brug for at lære at sigtemåle – altså at forholde sig til hvordan de forskellige vinkler er i forhold til hinanden. 

Først lavede vi nogle øvelser, og derefter viste jeg dem et foto af en åben papkasse, som de skulle tegne. Det er altid lettere at tegne efter 2d. for så ser alle de samme linjer.

De hurtige nåede oven i købet at tegne flere detaljer og lidt skygger ind.

Gangen efter talte vi om at bruge sigtemåling til organiske motiver – altså hvordan man relativt hurtigt kunne tegne motivet op ved at vurdere vinklerne, og derefter tegne konturen ind. Herunder kan du se et par eksempler fra børnenes arbejde.

Det er første gang jeg har ført emnet videre end papkassen, og da jeg gik fra timen, var jeg helt høj! – Kender du det … Når eleverne bare klarer den endnu bedre end man havde håbet, og der er en generel forståelse for en kompliceret teknik …. Heldigvis har jeg nogle søde kollegaer, der bærer over med mig, når begejstringen bobler, og jeg bare MÅ fortælle ….

Næste gang skal tegningerne gøres færdige – og jeg glæder mig! – Også til at vise dem frem til dig her på bloggen.

Vi høres ved.

De bedste hilsner

The post Sigtemåling og perspektiv – 5.klasse first appeared on FruBilledkunst.

5.klasse er i gang med at lære om perspektiv. 

De har lavet en simpel øvelse, og blev så sendt ud for at tage fotografier af ting i perspektiv – og det var de ret gode til. De var hurtige til at finde en masse ens ting til at stille op. Se bare med her ….

Næste gang vil vi bruge fotografierne til at repetere begreberne. Vi skal også tale om hvilken indflydelse det har, når man ændrer højden man tager fotografiet fra.

Bagefter skal eleverne i gang med at bruge deres viden til at lave flotte perspektivtegninger – jeg glæder mig allerede.

De bedste hilsner

The post Perspektiv – 5.klasse fotograferer first appeared on FruBilledkunst.

Når vi skal tegne, plejer jeg at opdele motivet efter formalfabetet, men på et tidspunkt har man brug for lidt mere teknik – for hvor skrå skal den vinkel egentlig være?

Inden vi gik i gang med kassen, lavede vi nogle øvelser. Jeg havde tegnet nogle vinkler, som de skulle prøve at kopiere. Hver gang de kom til en vinkel, skulle de forestille sig at linjerne var visere på et ur. Vi snakkede altså om stregen var f.eks. en klokken 4- eller klokken 5 streg. For at gøre det lidt mere konkret, havde jeg tegnet nogle små ure, som jeg havde kopieret på en transparent. 

Efter øvelserne gik vi i gang med at tegne kasser. Som I kan se på billedet, havde jeg fotograferet og tegnet papkassen op først – det er langt sværere at gå fra rummelige 3D former til papirets 2D – så derfor denne lille genvej

De børn, der blev først færdige, arbejdede med at lægge skygger på. Igen var fotografiet en hjælp

The post Papkasser first appeared on FruBilledkunst.

6.klasse har en tid arbejdet med perspektiv-tegning. Jeg har valgt et par forskellige projekter med 1 forsvindingspunkt, for at de skulle have godt styr på teorien inden vi går til 2 forsvindingspunkter.

Det første er en gentagelse af et forløb, jeg tidligere har lavet med en anden klasse. Tegn et antal former og tegn streger ind til et forsvindingspunkt i midten. Derefter klippes figurene ud og limes op på et printet baggrundsark.

I det næste projekt, skulle eleverne igen tegne et antal former. Igen skulle de tegnes ind til et forsvindingspunkt, men denne gang skulle figurerne afkortes, så de ikke blev så lange. Til sidst har de tilføjet huller og en snor eller slange igennem dem.

Det sidste projekt var at tegne et rum. Jeg gennemgik, hvordan man tegnede selve rummet, og derefter skulle eleverne selv fylde rummet. Inden timen havde jeg fundet en række lignende tegninger på nettet, som man kunne låne idéer fra.

I det næste projekt, skal vi tegne med 2 forsvindingspunkter

The post Perspektiv med 1 forsvindingspunkt first appeared on FruBilledkunst.