Præcis. Selvom man guider børnene gennem præcis den samme optegning, bliver produkterne meget forskellige – og som regel er det kun starten af projektet, der er guidet …. der er masser af mulighed for individualitet 🙂
At tegne er nemlig at SE og at opleve fuldt ud 🙂
God fornøjelse med dine timer

Mamge tak for et fyldestgørende og velbegrundet svar. Det giver rigtig god mening det du skriver og tænker der jo også er stor forskel på om man bruger det til at guide eller tvinger det med over hovedet på dem og ikke lader dem sætte deres eget præg på stregen.
For mig har fordelen ved formalfabetet også været at afmystificere det at være “god” til at tegne. Og så få børnene til at SE ! At tegne er at se… ik?
Mange tak hilsen Karina

Kære Karina
Tak for dit gode spørgsmål. Jeg kan godt forstå, at du bliver forvirret, når du får så forskellige udmeldinger.

Ideen om, at at man ikke måtte “forstyrre” børnenes naturlige streg, var meget fremherskende tidligere. Det er den slags undervisning jeg fik, da jeg selv gik i skole – altså dengang faget hed formning. Det, der fik mig til at stoppe med at tegne, da jeg blev 12-13 år…

Tænk, hvis vi gjorde det samme i dansk. Altså ikke ville forstyrre børnenes staveudvikling. Eller i matematik …. tænk hvis vi bare lod børnene eksperimenterer sig frem uden at give dem nogle guidelines…Jeg forstår simpelthen ikke holdningen. Tegning er lige så vel som andre områder et felt, hvor vi skal hjælpe børnene til at udvikle deres kompetencer. Andet er synd for dem!

Heldigvis fik jeg en anden undervisning på seminariet i begyndelsen af 90’erne, hvor faget skiftede navn og karakter, og opdagede hvilken fantastisk oplevelse det er at tegne. Her fik jeg nemlig redskaber jeg kunne bruge (f.eks. ud fra Nicolaídes og Betty Edwards).

Jeg underviste ud fra de teknikker i 10 år, før jeg tilfældigt fandt en bog på biblioteket med formalfabetet. Min tidligere erfaring var, at jeg kunne få 75-80% af en klasse “med”. Med formalfabetet oplevede jeg, at jeg kunne få HELE klassen med – og min billedkunstundervisning blev forandret for altid!

Så hvis du spørger mig, ville jeg helt afgjort undervise i form-alfabetet. Jo tidligere børnene får redskaberne, des bedre bliver de til at bruge dem! Hvis du venter med at introducere form-alfabetet til børnene er blevet kritiske, er det op ad bakke! Så har du allerede en masse at kæmpe imod, for så er børnene ikke særlig motiveret for at tegne. Hvis du derimod har givet dem nogle redskaber mens de var små, har de noget at bygge videre på! Så “go for it” …..

Håber du kan bruge mit svar.
Kreative hilsner
FruBilledkunst/Tina