Fine fisk fra 2.klasse

Min ene 2.klasse har været i gang med et blyantsforløb. Først lærte de om blyantens historie, derefter om forskellige blyanters hårdhed.Så malede børnene et lille abstrakt øvebillede, før de gik i gang med deres fiskebilleder. Jeg lagde tegnehæfterne fra mit hæfte frem, og børnene gik i gang med at tegne. Undervejs gik jeg rundt og vejledte dem – især i at få variation i valøren – altså både noget helt mørkt, noget mellemgråt og noget helt lyst gråt.

Til sidst talte vi om at få papiret godt fyldt, så øjet ikke kedede sig noget sted. Det er søanemonerne gode til, men børnene havde også mange andre gode forslag. Vi fik snakket meget om forgrund/baggrund, og hvordan man kunne skabe dybde i tegningen ved at lade noget være foran fiskene og noget bagved.På dette hold var flere af drengene meget interesserede i hajer, og ville gerne have dem med på billedet. Vi var derfor nødt til at finde billedreferencer på nettet. Det brugte de deres tablets/telefoner til. Nogle tegnede meget af hajen, andre kun lidt – se f.eks. nedenstående tegning, hvor man ser klovnefisken svømme inden i hajens gab.

Enkelte af tegningerne er beskåret til sidst for at styrke fokuspunktet – bl.a. hajen ovenover.  Tegningen var kedelig i siderne, så derfor besluttede barnet og jeg i fællesskab at skære lidt af.

Andre gange har nogle børn fået tegnet en bølgekant øverst på siden og fortrudt den. Det er svært umuligt at viske papiret helt rent, så man må enten “digte” det om til noget andet, eller skære det væk, og det er ofte den bedste idé.Jeg synes, at der er kommet nogle rigtig fine billeder ud af det, og børnene har helt sikkert lært en masse. Det kan man bl.a. se, når man kommer ind i klassen nu – flere af ungerne vil gerne lige fortælle hvilken hårdhedsgrad deres blyant har, og det kan jo kun begejstre billedkunstlæreren 🙂Hvis du også gerne vil arbejde med blyantstegning, kan du få mere hjælp i det billige hæfte jeg har udgivet. Det er en E-bog, som du nemt kan købe gennem Saxo. Når du har betalt, kan du et øjeblik efter læse bogen på din computer/tablet og/eller printe den.

Der er noter om blyantens historie, øvelser og små tegnehæfter lige til at kopiere.

 

 

 

Til slut lige et par FFMere vi har været inden om i projektet (kompetencemål efter 2.klasse)

På inspirationens vinger

Min ene 5.klasse er gået i gang med sølvfugle-projektet. Vi startede med at se på nogle udstoppede fugle og lave iagttagelses-tegninger. Undervejs blev et par af drengene lidt ukoncentrerede og tegnede “fjollede” fugle …. Men jeg kunne se, at det ville blive noget tid til overs, så jeg greb idéen. Der var nogle elementer i tegningerne, der fik mig til at tænke på Cobra-malernes billeder ….Den sidste halve time brugte vi på at tegne fugle – eller fugle-lignende væsner. Jeg fandt Carl-Henning Pedersens tuschtegning: Fuglen og den faldne, 1938, og satte den op på tavlen som inspiration. Samtidig viste jeg drengenes tegninger frem, og hele klassen gik straks igang, og var meget engagerede …. Hmmm, det er vist noget jeg må arbejde videre med 🙂Lokalet var fyldt af idéer og skæve indfald. Imens gik jeg rundt og guidede børnene i komposition (er der steder, hvor øjet “keder” sig? … Kan du fylde den flade med noget spændende struktur?) og blyantsbrug (Kan du få flere forskellige nuancer ud af blyanten?)

Hvad der videre skal ske med den uventede udstikker af fugle-skulpturprojekt ved jeg ikke helt …. endnu … men det er skønt bare at kunne lade sig rive med undervejs 🙂

1000 tak

Allerførst vil jeg gerne sige tak til jer alle.

Tak til jer, der følger bloggen trofast, tak til jer der, der skriver små hilsner ind imellem og tak til jer, der køber mine bøger.

For mig er det helt fantastisk, at det, der startede som en lille blog, jeg lavede for min egen skyld for at huske/dokumentere mine forløb, nu er vokset til en godt besøgt blog med over 600.000 visninger, og samtidig et lille mikroforlag med 29 hæfter. Det er en kæmpe opmuntring for mig 🙂

Mit nyeste hæfte er lige udkommet på Saxo. Måske har du læst om blyants-forløbet tidligere på bloggen – ellers kan du finde det her 🙂

Lær at tegne med blyanter - forside

Blyantstegning i 2.klasse

www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

2.klasses tegninger er blevet færdige, og jeg har glædet mig til at vise jer dem 🙂www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

Da vi sluttede forløbet af, spurgte jeg børnene, hvad de havde lært – og det var rigtig meget! De nævnte bl.a., at de havde lært:

  • at der findes forskellige slags blyanter
  • at B-blyanter er mørkere end H-blyanter
  • at man kan gnide stregen ud med en tegnestub
  • at man selv kan lave en tegnestub
  • at man kan få lys ind i en tegning med et viskelæder
  • at man kan få rigtig mange forskellige slags grå ud af en blyant

Det kan man da kalde “viden om tegneredskabers udtryksmuligheder” og “viden om tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge og dybde i billeder” (Fra Forenklede fælles mål hhv. 1.-2.kl og 3.-5.kl)www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd gradeJeg er i gang med at samle min forberedelse i et lille hæfte, så det er let at gå til. Jeg synes, det har været et fantastisk forløb – også fordi blyanter er noget, alle børn har. Ikke alle hjem har overskud til at købe et dejlig stort sæt Neocolor eller pastelkridt, men hvis børnene er interesserede i at tegne, er det forholdsvis nemt og billigt at skaffe sig f.eks. en 6B-blyant i den nærmeste boghandel. Alene det, er et godt argument for at undervise i blyantstegning 🙂

www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

Se første indlæg om forløbet her.

Blyantstegning i 2.klasse

www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning

I forenklede fællesmål, står der under Tegning og grafik for 1.-2. klasse:
“Eleverne arbejder i dette forløb med tegneopgaver, der udfordrer deres evne til at skildre idéer og oplevelser. Eleverne skal lære at tegne med mange forskellige redskaber, herunder med blyant ….”
Det fik mig til at tænke, at jeg på, at jeg hellere måtte få lavet et forløb med blyants-tegning. Det kommer til at tage ca. 3 moduler.
Første gang forklarede jeg om blyanter – om HB systemet og om tegnestubbe (både købte og hjemmelavede).
Bagefter lavede vi øvelser i vores egen bog. (Hvis man bruger gamle bøger, er man nødt til at lave øvelserne på hvidt papir og lime dem ind. Denne klasse har bøger med blanke sider, som deres egen bog).
www.FruBilledkunst.dk - clownfish in pencilsGangen efter skulle børnene tegne fisk op.
Klovnefisk er relativt nemme at tegne, så jeg sprang over den guidede tegning, og gav børnene trin-for-trin vejledninger til at tegne fisk i profil, 3/4 profil og forfra.
Desuden fik de et ark med baggrundsidéer, og så var det bare i gang.
De fleste gik i gang med det samme – de sidste skulle lige have lidt startshjælp 🙂
Jeg glæder mig til at vise jer de færdige billeder.

 

Papkasser

www.FruBilledkunst.dk - draw a boxNår vi skal tegne, plejer jeg at opdele motivet efter formalfabetet, men på et tidspunkt har man brug for lidt mere teknik – for hvor skrå skal den vinkel egentlig være?

Inden vi gik i gang med kassen, lavede vi nogle øvelser. Jeg havde tegnet nogle vinkler, som de skulle prøve at kopiere. Hver gang de kom til en vinkel, skulle de forestille sig at linjerne var visere på et ur. Vi snakkede altså om stregen var f.eks. en klokken 4- eller klokken 5 streg. For at gøre det lidt mere konkret, havde jeg tegnet nogle små ure, som jeg havde kopieret på en transparent. 
www.FruBilledkunst.dk - draw a box

Efter øvelserne gik vi i gang med at tegne kasser. Som I kan se på billedet, havde jeg fotograferet og tegnet papkassen op først – det er langt sværere at gå fra rummelige 3D former til papirets 2D – så derfor denne lille genvej 🙂

www.FruBilledkunst.dk - draw a boxDe børn, der blev først færdige, arbejdede med at lægge skygger på. Igen var fotografiet en hjælp 🙂

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...