Nyt inspirationshæfte – Tapeskulptur

tapeskulpturJeg har efterhånden fået en del spørgsmål om mine tapeskulpturer, så nu har jeg samlet mine erfaringer, tips og tricks samt et fotogalleri – alt dette skulle gerne gøre det lettere for dig at komme i gang med tapeskulpturer.

Projekterne har været gennemført i 2. og 4. klasse, men er mest velegnet til 3.klasse, mellemtrinnet og udskolingen.

Hæftet kan købes som e-bog gennem www.saxo.com for kun 29kr. For de penge sparer du en del planlægningstid, og samtidig støtter du bloggen 🙂

Doodle ugler og andet godt

 

 

www.FruBilledkunst.dk - Claras doodlesI sidste uge havde jeg en rigtig dejlig oplevelse, jeg har fået lov til at dele med jer. Clara fra 6.klasse viste mig nogle af de ting, hun går og pusler med derhjemme – og jeg blev ret begejstret.

Det er et forløb vi havde i 4.klasse der satte hende i gang. Hvis du har lyst til at se hvordan vi gjorde, kan du klikke her 🙂

www.FruBilledkunst.dk - Claras doodlesJeg er sikker på Clara vil blive glad, hvis der nogle, der har lyst til at lægge en kommentar til hende 🙂

Perspektiv med 1 forsvindingspunkt

www.FruBilledkunst.dk - perspektiv 6.klasse har en tid arbejdet med perspektiv-tegning. Jeg har valgt et par forskellige projekter med 1 forsvindingspunkt, for at de skulle have godt styr på teorien inden vi går til 2 forsvindingspunkter.

Det første er en gentagelse af et forløb, jeg tidligere har lavet med en anden klasse. Tegn et antal former og tegn streger ind til et forsvindingspunkt i midten. Derefter klippes figurene ud og limes op på et printet baggrundsark.

www.FruBilledkunst.dk - perspektiv I det næste projekt, skulle eleverne igen tegne et antal former. Igen skulle de tegnes ind til et forsvindingspunkt, men denne gang skulle figurerne afkortes, så de ikke blev så lange. Til sidst har de tilføjet huller og en snor eller slange igennem dem.

www.FruBilledkunst.dk - perspektiv Det sidste projekt var at tegne et rum. Jeg gennemgik, hvordan man tegnede selve rummet, og derefter skulle eleverne selv fylde rummet. Inden timen havde jeg fundet en række lignende tegninger på nettet, som man kunne låne idéer fra.

I det næste projekt, skal vi tegne med 2 forsvindingspunkter 🙂

 

Flere smukke antiloper – 3. og 6. klasse

www.FruBilledkunst.dk - antilope 3Måske så du mit forrige indlæg, hvor jeg viste de første antilopebilleder …Jeg har guidet børnene igennem optegningen. Som jeg nævnte i indlægget, gav jeg børnene frit valg om de ville male dyrene i nogenlunde naturalistiske farver eller en mere fri fortolkning. Dyrene er malet med Neocolor, og baggrundene med PanPastel.

www.Frubilledkunst.dk  - great kudu art lesson20130531-230613.jpg

Jeg gav børnene et kort oplæg (brush up) om nabofarver – altså det, at man vælger en farve fra farvecirklen, og bruger den + de to “naboer – d.v.s. ½ farvecirkel. Det kan f.eks. være grøn, blå, lilla…. eller blå, lilla, rød.

www.Frubilledkunst.dk  - great kudu art lessonwww.Frubilledkunst.dk  - great kudu art lesson

Jeg laver ofte nogle små tegneguides til eleverne, og flere af dem valgte at tegne en kudu mere. Når børnene først én gang har fulgt en guidet tegning, er det som regel nemt for dem at få tegnet flere dyr på tegningen. Kuduhunner (hmmm … jeg ved ikke lige, hvad de hedder) ligner de voksne en hel del, hvis man undlader hornene, så det var en oplagt mulighed at tegne et par.www.FruBilledkunst.dk - antiloper kudu

Jeg synes billederne er blevet så skønne, så I får lige et par mere 🙂 www.Frubilledkunst.dk  - great kudu art lessonwww.Frubilledkunst.dk  - great kudu art lesson

 

Moderne selvportrætter – på vej

Med inspiration fra Lisbeth Reinholt, har 6.klasse sprayet og stemplet lærreder, der skal bruges til selvportrætter.

Vi har brugt en vandbaseret akrylspray ved navn Liquitex. Den er lidt dyr, så jeg købte ikke så mange nuancer, man valgte nogle, som jeg syntes var smukke sammen.moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

På et tidspunkt fik familien et brætspil, hvor brikkerne skulle trykkes ud. Nogle af dem var kvadratiske, andre runde. Jeg gemte “affaldet” – altså de plader, hvor brikkerne var trykket ud fra. Dem brugte vi til stencils. Desuden havde jeg købt en blomstret rulle mønsterbort i en discountbutik på et tidspunkt (den røde der ses på øverste billede).

Vi sprayede ned i nogle papkasser for at begrænse griseriet 🙂

Bagefter valgte nogle af børnene at stemple billedet med nogle skumstempler jeg havde købt. Vi brugte halvtyk akrylmaling.Moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

Gangen efter brugte vi på at finde citater på internettet, for at billedet ikke kun skulle vise “det ydre” men også en bid af “det indre” af personen.

Jeg opfordrede børnene til at søge på “citater om livet/musik/venskab…” eller hvad de nu havde lyst til at have på deres billede. Det var ofte mere overskueligt at vælge billedversionen – se eksempel her.

Til engelske citater søges med “Quotes about life/friends …” – se for eksempel disse fine citater om kreativitet 🙂

Citaterne er skrevet med Posca-tusser i guld, bronze, blå og sort.

Jeg var heldig at finde stencils af bogstaver og tal i Søstrene Grene. Nogle børn har brugt dem sammen med tusserne. Andre valgte at farve med blyant i formerne, for at få dem til at stå svagere – se eksemplet på mit billede nederst.

Eleverne fik selv valget om jeg skulle fotografere dem, eller de ville sende mig et billede af dem selv med lys neutral baggrund. Derefter har jeg formateret billedet i Word. Jeg ekserimenterede med andre programmen, men når jeg kunne ville have sort og hvid – og ingen grå-nuancer, var det det bedste bud. Jeg har lavet en lille demonstration med et billede af min datter – tak Priskilla 🙂

Knapperne ser lidt anderledes ud i nyere versioner af Word, men princippet er det samme: Formater billede – sort/hvid – rediger lysstyrken til billedet er bedst muligt.

Moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

Derefter blev de formaterede fotos kopieret over på transpartanter. Vi lagde transparenterne på en overhead-projektor, og derefter tegnede børnene deres portræt af på deres lærred. Det er vigtigt at være grundig her og få det hele med, for det er svært at få placeret transparent og lærred på præcis samme måde igen. Vi tegnede op med vandbaserede tusser (“almindelige børnetusser”), hvilket havde den fordel, at man kunne tørre en forkert streg af med en hårdt opvredet klud.) Stregen forsvandt ikke helt men næsten). Hvis man er sikker på hånden, kan man også vælge at tegne op med posca-tusserne 🙂

Bagefter blev alle formerne malet op. I denne proces protesterede mange af børnene, for det er meget svært at forestille sig, at alle de mærkelige former tilsammen kan danne et vellignende portræt – men det gør det jo til allersidst. Faktisk var jeg selv ganske skeptisk, da jeg stod og malede mit portræt – man har brug for at se det lidt på afstand for virkelig at bedømme det. Vi brugte mat tempera-maling på vandbasis – igen med den fordel, at man kunne tørre fejltagelser af, og f.eks. genskabe lidt lys i håret.Til gengæld er vores billeder så ikke robuste, som hvis jeg havde valgt en akrylmaling.

www.FruBilledkunst.dk

Her er mit eget portræt. Læs næste indlæg om et par dage og se de fantastiske resultater, de dejlige unger lavede 🙂

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...