Det nye tegnekursus – collager

Som jeg tidligere har blogget om, gennemfører jeg altid et tegnekursus, når jeg får en ny klasse – uanset klassetrin.

Mit i kurset, har jeg lagt et lille collage-indlæg ind. Børnene skal lave små væsner inspireret af Karin Olesens værker.

Hun er en spændende kunstner, og hendes finurlige fantasidyr taler til børnenes fantasi.

Et af børnene så på en figur, og sagde, at det lignede en ko. Vi talte om hvorfor, for egentlig var det jo “bare” et par firkanter med en måneform ovenpå …. Hvor lidt skal der til, for at vi synes noget ligner en ko?

Bagefter talte vi om fuglefigurerne. Hvad skal der til, for at man tænker at en figur, er en fugl?

Vi fandt fællestræk, og bagefter gik børnene i gang med at lave deres egne collager.

Nogle af børnene nåede oven i købet at lave en ekstra lille collage i deres egne bøger.

 

Noget på plakaten – 3.del af plakatprojektet

Har du læst om de første to dele af plakatprojektet? Eller kan du finde dem her:

  1. Plakatforløb i billedkunst
  2. Flotte Arnoldi-plakater

Eleverne har nu valgt deres egne motiver. De skal lave mindst to plakater i en “miniserie”, hvor de skal holde samme farveholdning.

Før de endelige plakater skal eleverne undersøge, hvilken farveskala de skal bruge. Her er lidt billeder fra forløbet.

Jeg kører forløbet i både 2. og 5.klasse.

Kreative hilsner fra

Årsplan i billedkunst for 2.klasse

2.klasse er et skønt klassetrin! Du har sandsynligvis haft ungerne et år, og fået lært dem nogle grundlæggende teknikker – nu skal der bare følges op på festen.

Her er mit bud på en årsplan i billedkunst til 2.klasse. Som jeg skrev under indlægget med årsplanen til 1.klasse, bliver alle FFMere dækket ind, hvis man følger planerne.

Mine planer er meget løst pakkede, så du har mulighed for at fylde andre projekter ind – enten fordi du bliver inspireret undervejs, eller fordi du har dine egne gode forløb.

Hunde – Blue Dog

Jeg elsker dette forløb, fordi børnene altid får så mange af deres egne gode idéer puttet ind. Selvom man giver det samme oplæg, bliver billederne bare SÅ forskellige.

Forløbet indledes med en billedanalyse af nogle af Georg Rodrigues billeder, og derefter skal børnene lave deres egne versioner.

Du kan læse om forløbet her, og finde undervisningsmaterialer her.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan genkende et Blue Dog billede
  • Jeg kan fortælle om nogle af George Rodrigues Blue Dog billeder
  • Jeg kan tegne Blue Dog på min egen måde
  • Jeg kan fortælle om mit billede

Uhyggelige frottage-dyr

Et sjovt forløb som eleverne ELSKER! Du finder beskrivelsen af forløbet her:

 

Forslag til læringsmål:

  • Jeg ved, hvordan man laver frottagetryk og kan forklare det
  • Jeg kan lave et dyr i collage-frottage
  • Jeg kan nævne nogle ting, der får billedet til at se uhyggeligt ud

Snemænd i pastel

JegDer er 3 forskellige forløb du kan vælge imellem i hæftet – afhængig af klassens niveau: en enkelt snemand, et vinterbillede eller et sjovt og skørt snemandsbillede, hvor snemændene leger.

Du kan læse om projektet her og finde undervisningsmaterialer her.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan male en snemand med pastelkridt
  • Jeg kan nævne nogle fordele og ulemper ved at male med pastelkridt i forhold til Neocolor
  • Jeg ved, hvad baggrund og forgrund er
  • Jeg kan fortælle om mit maleri
  • Jeg kan forklare, hvorfor jeg har brugt f.eks. lilla/blå i sneen

Monsterkrukker

Fine, skæve og skøre monsterkrukker inspireret af James DeRosso.

Læs om projektet her.

 

 

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan lave en monsterkrukke
  • Jeg ved, hvordan man sammenføjer lerformer
  • Jeg kan fortælle om min krukke
  • Jeg kan være med til at lave en fællesudstilling, hvor vi skriver om vores krukker

Plakater inspireret af Per Arnoldi

Det her er faktisk et projekt, jeg ikke nåede at blive færdigt med i år, så jeg kan først vise jer de færdige værker til efteråret. Det er et forløb, der starter med analyse af nogle af Arnoldis plakater, går videre i en parafrase, kommer forbi en god billedfunktions-snak og ender med smukke iøjnefaldende plakater tør jeg godt love.

Der kommer også et hæfte med alle mine arbejdsark, så du nemt kan komme i gang med forløbet.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan fotografere min skitse eller tegne den digitalt
  • Jeg kan farvelægge min tegning digitalt
  • Jeg kan sætte tekst på min tegning
  • Jeg kan forklare, hvorfor jeg har brugt de farver jeg har
  • Jeg kan forklare hvorfor jeg har valg den skrift jeg har

Det var mit bud på årsplanen, men I når sikkert mere. Her er et par bud på andre projekter, man kan fylde ind i årsplanen. (Men du kan finde mange flere her på bloggen).

Giraf

Tegn skønne dyr, der stråler af personlighed.

Læs om projektet her

Du får hæftet med undervisningsmaterialet helt GRATIS her.

 

 

Blyantstegning

Alle ejer en blyant, så når vi underviser om blyantstegning, giver vi børnene noget, de kan bruge resten af livet. I hæftet viser jeg også, hvordan man laver sin egen tegnestub – så godt som gratis. Der er øvelser og derefter skal børnene tegne klovnefisk. Jeg bliver altid lidt overrasket, når jeg ser, hvor flotte billeder de små elever får lavet.

Fyrtårn

Mange er lidt i tvivl om, hvordan man skal strukturere et maleforløb i indskolingen. Her får du et eksemplarisk forløb – der gav malerier så smukke, at jeg næsten ikke kunne nænne at sende dem med børnene hjem.

Du kan bl.a. læse om forløbet her og finde inspirationshæftet her.

 

Birketræer

Et fint lille akvarelprojekt med birketræer i efterårs- og vinterfarver.

Du kan læse om forløbet her.

 

 

Se det summer

Et lille fint projekt til foråret eller forsommeren. Børnene bliver guidet i optegningen.

Du kan læse om projektet her og finde undervisningsmaterialet her.

 

Kamel-billeder

Tegn charmerende billeder af kameler. Der er flere forslag til baggrunde.

Du kan læse om projektet her.

Undervisningsmaterialet kan du få fat på her.

 

Snirkelkrukker

Et forløb, der er gået viralt på Pinterest. Lav skønne kreative krukker af ler.

Du kan læse om forløbet her.

 

 

Guitarcollager

Et spændende forløb inspireret af Picasso og Braques guitarcollager. Her får du både kunsthistorie, iagttagelsestegning og smukke collager.

Du kan læse om forløbet her og finde undervisningsmateriale her

 

Elefanter tegnet 2.klasse

2.klasse er startet på et fint lille billedkunstprojekt med elefanter som motiv.

Foreløbig har de tegnet billederne op efter guidet tegning. Derudover har de selv bestemt resten af billedet, og det er der kommet mange gode forskellige tegninger ud af.

Jeg har kopieret tegningerne, så vi kan arbejde med farvelære på kopierne. Det er lettere at være modig, når man kun maler på en kopi, og ikke originalen, som man er blevet glad for.

Følg med på bloggen, hvor jeg vil vise, hvordan børnene arbejder videre med deres billeder 🙂

Plakatforløb i billedkunst

To af mine billedkunstklasser er lige begyndt på et rigtig spændende forløb om plakatkunst. Jeg indledte timen med en brainstorm om plakaters funktioner. Derefter analyserede vi nogle af Per Arnoldis plakater – både 2. og 5.klasse var rigtig gode til at komme med deres bud. Arnoldi vælger ofte et enkelt element som symbol for en helhed – f.eks. det lille smil i Århus-plakaten, balletbenet i plakaten fra American Ballet Theater, saxofonen i jazzfestival-plakaten etc.

Derefter fik vi en god snak om de farver og former Arnoldi bruger (og ikke eller sjældent bruger). 

Efter det var det tid til det praktiske arbejde. Jeg havde bestemt, at vi skulle starte forløbet med en parafrase på Arnoldis hattebilleder. Rammerne var altså et antal bowlerhatte (i egen komposition) farvet i en “Arnoldi-farveskala”.

Vi brugte Neocolor II og karton til billederne. Jeg glæder mig rigtig meget til næste uge, hvor de (forhåbentlig) bliver færdige 🙂

Følg med på bloggen og se billederne. Måske når vi også at begynde på næste del af projektet – hvad det handler om, vil jeg endnu ikke afsløre …. 🙂

Hav en kreativ dag

En ørn til at male ….

2.klasse har tegnet nogle fine ørnebilleder. De fik hjælp til optegningen af fuglen. Først havde jeg lavet et øveark, hvor de skulle prøve at tegne nogle af detaljerne (bl.a. øjet, næbbet og nogle baggrundselementer). Bagefter fik de en trin-for-trin-vejledning til optegningen af ørnen, og derefter skulle de lave en baggrund. På nettet havde jeg fundet nogle forskellige ørne-billeder jeg viste dem. Vi talte om hvordan man kunne tegne fjer-strukturen på fuglen, og hvordan de hvide fjer ikke er “papir-hvide”.Billederne, som var en blanding af fotos, akvareller og malerier, var også en skattekiste af idéer til baggrunde.
Undervejs talte vi om komposition – at “øjet ikke måtte kede sig” noget sted på papiret.

Vi har brugt Neocolor II og A4karton til malerierne.

Fine fisk fra 2.klasse

Min ene 2.klasse har været i gang med et blyantsforløb. Først lærte de om blyantens historie, derefter om forskellige blyanters hårdhed.Så malede børnene et lille abstrakt øvebillede, før de gik i gang med deres fiskebilleder. Jeg lagde tegnehæfterne fra mit hæfte frem, og børnene gik i gang med at tegne. Undervejs gik jeg rundt og vejledte dem – især i at få variation i valøren – altså både noget helt mørkt, noget mellemgråt og noget helt lyst gråt.

Til sidst talte vi om at få papiret godt fyldt, så øjet ikke kedede sig noget sted. Det er søanemonerne gode til, men børnene havde også mange andre gode forslag. Vi fik snakket meget om forgrund/baggrund, og hvordan man kunne skabe dybde i tegningen ved at lade noget være foran fiskene og noget bagved.På dette hold var flere af drengene meget interesserede i hajer, og ville gerne have dem med på billedet. Vi var derfor nødt til at finde billedreferencer på nettet. Det brugte de deres tablets/telefoner til. Nogle tegnede meget af hajen, andre kun lidt – se f.eks. nedenstående tegning, hvor man ser klovnefisken svømme inden i hajens gab.

Enkelte af tegningerne er beskåret til sidst for at styrke fokuspunktet – bl.a. hajen ovenover.  Tegningen var kedelig i siderne, så derfor besluttede barnet og jeg i fællesskab at skære lidt af.

Andre gange har nogle børn fået tegnet en bølgekant øverst på siden og fortrudt den. Det er svært umuligt at viske papiret helt rent, så man må enten “digte” det om til noget andet, eller skære det væk, og det er ofte den bedste idé.Jeg synes, at der er kommet nogle rigtig fine billeder ud af det, og børnene har helt sikkert lært en masse. Det kan man bl.a. se, når man kommer ind i klassen nu – flere af ungerne vil gerne lige fortælle hvilken hårdhedsgrad deres blyant har, og det kan jo kun begejstre billedkunstlæreren 🙂Hvis du også gerne vil arbejde med blyantstegning, kan du få mere hjælp i det billige hæfte jeg har udgivet. Det er en E-bog, som du nemt kan købe gennem Saxo. Når du har betalt, kan du et øjeblik efter læse bogen på din computer/tablet og/eller printe den.

Der er noter om blyantens historie, øvelser og små tegnehæfter lige til at kopiere.

 

 

 

Til slut lige et par FFMere vi har været inden om i projektet (kompetencemål efter 2.klasse)

Glaserede lermonstre lavet af 2.klasse

Jeg har ikke fået vist jer 2.klasses lermonstre, der nu har fået glasur …. så det må jeg hellere råde bod på 🙂Jeg har købt både lerfarver og penselglasur, og børnene kunne vælge helt frit.

Når man bruger lerfarverne, mættes med vand først. På bøtten står der, at den brændte  figur skal dyppes i vand, men vi nøjedes altså med at “male” med vand, før figuren blev malet 2 gange med lerfarven.

Alle pastelnuancerne er lerfarver – de kraftigere farver er penselglasur. Til sidst har de alle fået en blank overglasur – “top coat” kaldte jeg det, og så vidste alle neglelakspigerne, hvad jeg mente 😉 Det overraskede dem dog, at glasuren er hvid når den kommer på, og først bliver blank i ovnen.Børnene har selv fotograferet deres figurer, så der blev også en lille lektion om billedkomposition (hvilken forgrund og baggrund ser bedst ud til figurerne…).

Jeg vil senere skrive et indlæg om hvordan vi gjorde.
Skulpturerne er i øvrigt inspireret af James De Rosso.Vi har nu lavet en lille udstilling på biblioteket med de kære små væsner.Hvis du ikke har læst om hvordan vi har lavet skulpturerne, kan du finde indlægget her 🙂

Flere skønne lupiner

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

I sidste uge skrev jeg om 2.klasses iagttagelsestegninger af lupiner. Gangen efter lavede vi nogle mixed-media billeder af lupiner. Vi nåede det hele på cirka en klokketime – men der var godt nok også gang i den hele tiden 🙂 Det vil være ideelt, at have lidt mere tid!

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Først malede vi baggrundene med Neocolor II. Vi brugte siden af farverne og malede nogle store flader. Bagefter tørrede vi farverne sammen med en hårdtopvredet klud (for jeg var løbet tør for fugtighedservietter). Børnene var ret begejstrede for den fine effekt.

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Farverne blev ryddet op og malingen fundet frem. Blomsterne er duppet frem ved at børnene har dyppet en finger ned i malingen og derefter “stemplet” farven over på maleriet. Vi snakkede meget om, at der helst skulle være to farver på fingeren.

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Til sidst er græsserne tegnet med forskellige grønne neocolor.

Jeg har beskrevet forløbet yderligere her. – dog undlod vi tus-tegningen denne gang.

PS Husk tilmelding til kurserne i Vordingborg og Roskilde

Smukke lupiner – iagttagelsestegning

imagewww.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseNetop nu står lupinerne i fuldt flor, og glæder dem der kommer forbi. Tæt på skolen har vi en græsmark, der hver forsommer stråler i lyserøde og lilla farver, når lupinerne springer ud.

www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseI dag var jeg nede ved marken sammen med 2.klasse. De skulle hver plukke én blomst, som vi tog hjem i klassen.

www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseFørst gennemgik jeg, hvordan man tegner en lupin. Vi tegnede omridset meget løst op, og bagefter tegnede vi de små blomsterblade. Vi talte om, at de var to-delte, og den underste del var lysere end den øverste – men at ingen af farverne passede præcis med de farvekridt vi havde i æsken, så der skulle blandes 🙂www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasse

Nogle af blomsterne havde en lysegrøn top – igen en farve, der skulle blandes. Stilken på en lupin er heller ikke bare “grøn” men en blanding af grønne og pink nuancer.

Nogle af børnene tegnede blomsten op med blyant eller farveblyant. Bagefter er de malet med Neocolor II.

 

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...