Elefanter tegnet 2.klasse

2.klasse er startet på et fint lille billedkunstprojekt med elefanter som motiv.

Foreløbig har de tegnet billederne op efter guidet tegning. Derudover har de selv bestemt resten af billedet, og det er der kommet mange gode forskellige tegninger ud af.

Jeg har kopieret tegningerne, så vi kan arbejde med farvelære på kopierne. Det er lettere at være modig, når man kun maler på en kopi, og ikke originalen, som man er blevet glad for.

Følg med på bloggen, hvor jeg vil vise, hvordan børnene arbejder videre med deres billeder 🙂

Plakatforløb i billedkunst

To af mine billedkunstklasser er lige begyndt på et rigtig spændende forløb om plakatkunst. Jeg indledte timen med en brainstorm om plakaters funktioner. Derefter analyserede vi nogle af Per Arnoldis plakater – både 2. og 5.klasse var rigtig gode til at komme med deres bud. Arnoldi vælger ofte et enkelt element som symbol for en helhed – f.eks. det lille smil i Århus-plakaten, balletbenet i plakaten fra American Ballet Theater, saxofonen i jazzfestival-plakaten etc.

Derefter fik vi en god snak om de farver og former Arnoldi bruger (og ikke eller sjældent bruger). 

Efter det var det tid til det praktiske arbejde. Jeg havde bestemt, at vi skulle starte forløbet med en parafrase på Arnoldis hattebilleder. Rammerne var altså et antal bowlerhatte (i egen komposition) farvet i en “Arnoldi-farveskala”.

Vi brugte Neocolor II og karton til billederne. Jeg glæder mig rigtig meget til næste uge, hvor de (forhåbentlig) bliver færdige 🙂

Følg med på bloggen og se billederne. Måske når vi også at begynde på næste del af projektet – hvad det handler om, vil jeg endnu ikke afsløre …. 🙂

Hav en kreativ dag

En ørn til at male ….

2.klasse har tegnet nogle fine ørnebilleder. De fik hjælp til optegningen af fuglen. Først havde jeg lavet et øveark, hvor de skulle prøve at tegne nogle af detaljerne (bl.a. øjet, næbbet og nogle baggrundselementer). Bagefter fik de en trin-for-trin-vejledning til optegningen af ørnen, og derefter skulle de lave en baggrund. På nettet havde jeg fundet nogle forskellige ørne-billeder jeg viste dem. Vi talte om hvordan man kunne tegne fjer-strukturen på fuglen, og hvordan de hvide fjer ikke er “papir-hvide”.Billederne, som var en blanding af fotos, akvareller og malerier, var også en skattekiste af idéer til baggrunde.
Undervejs talte vi om komposition – at “øjet ikke måtte kede sig” noget sted på papiret.

Vi har brugt Neocolor II og A4karton til malerierne.

Fine fisk fra 2.klasse

Min ene 2.klasse har været i gang med et blyantsforløb. Først lærte de om blyantens historie, derefter om forskellige blyanters hårdhed.Så malede børnene et lille abstrakt øvebillede, før de gik i gang med deres fiskebilleder. Jeg lagde tegnehæfterne fra mit hæfte frem, og børnene gik i gang med at tegne. Undervejs gik jeg rundt og vejledte dem – især i at få variation i valøren – altså både noget helt mørkt, noget mellemgråt og noget helt lyst gråt.

Til sidst talte vi om at få papiret godt fyldt, så øjet ikke kedede sig noget sted. Det er søanemonerne gode til, men børnene havde også mange andre gode forslag. Vi fik snakket meget om forgrund/baggrund, og hvordan man kunne skabe dybde i tegningen ved at lade noget være foran fiskene og noget bagved.På dette hold var flere af drengene meget interesserede i hajer, og ville gerne have dem med på billedet. Vi var derfor nødt til at finde billedreferencer på nettet. Det brugte de deres tablets/telefoner til. Nogle tegnede meget af hajen, andre kun lidt – se f.eks. nedenstående tegning, hvor man ser klovnefisken svømme inden i hajens gab.

Enkelte af tegningerne er beskåret til sidst for at styrke fokuspunktet – bl.a. hajen ovenover.  Tegningen var kedelig i siderne, så derfor besluttede barnet og jeg i fællesskab at skære lidt af.

Andre gange har nogle børn fået tegnet en bølgekant øverst på siden og fortrudt den. Det er svært umuligt at viske papiret helt rent, så man må enten “digte” det om til noget andet, eller skære det væk, og det er ofte den bedste idé.Jeg synes, at der er kommet nogle rigtig fine billeder ud af det, og børnene har helt sikkert lært en masse. Det kan man bl.a. se, når man kommer ind i klassen nu – flere af ungerne vil gerne lige fortælle hvilken hårdhedsgrad deres blyant har, og det kan jo kun begejstre billedkunstlæreren 🙂Hvis du også gerne vil arbejde med blyantstegning, kan du få mere hjælp i det billige hæfte jeg har udgivet. Det er en E-bog, som du nemt kan købe gennem Saxo. Når du har betalt, kan du et øjeblik efter læse bogen på din computer/tablet og/eller printe den.

Der er noter om blyantens historie, øvelser og små tegnehæfter lige til at kopiere.

 

 

 

Til slut lige et par FFMere vi har været inden om i projektet (kompetencemål efter 2.klasse)

Glaserede lermonstre lavet af 2.klasse

Jeg har ikke fået vist jer 2.klasses lermonstre, der nu har fået glasur …. så det må jeg hellere råde bod på 🙂Jeg har købt både lerfarver og penselglasur, og børnene kunne vælge helt frit.

Når man bruger lerfarverne, mættes med vand først. På bøtten står der, at den brændte  figur skal dyppes i vand, men vi nøjedes altså med at “male” med vand, før figuren blev malet 2 gange med lerfarven.

Alle pastelnuancerne er lerfarver – de kraftigere farver er penselglasur. Til sidst har de alle fået en blank overglasur – “top coat” kaldte jeg det, og så vidste alle neglelakspigerne, hvad jeg mente 😉 Det overraskede dem dog, at glasuren er hvid når den kommer på, og først bliver blank i ovnen.Børnene har selv fotograferet deres figurer, så der blev også en lille lektion om billedkomposition (hvilken forgrund og baggrund ser bedst ud til figurerne…).

Jeg vil senere skrive et indlæg om hvordan vi gjorde.
Skulpturerne er i øvrigt inspireret af James De Rosso.Vi har nu lavet en lille udstilling på biblioteket med de kære små væsner.Hvis du ikke har læst om hvordan vi har lavet skulpturerne, kan du finde indlægget her 🙂

Flere skønne lupiner

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

I sidste uge skrev jeg om 2.klasses iagttagelsestegninger af lupiner. Gangen efter lavede vi nogle mixed-media billeder af lupiner. Vi nåede det hele på cirka en klokketime – men der var godt nok også gang i den hele tiden 🙂 Det vil være ideelt, at have lidt mere tid!

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Først malede vi baggrundene med Neocolor II. Vi brugte siden af farverne og malede nogle store flader. Bagefter tørrede vi farverne sammen med en hårdtopvredet klud (for jeg var løbet tør for fugtighedservietter). Børnene var ret begejstrede for den fine effekt.

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Farverne blev ryddet op og malingen fundet frem. Blomsterne er duppet frem ved at børnene har dyppet en finger ned i malingen og derefter “stemplet” farven over på maleriet. Vi snakkede meget om, at der helst skulle være to farver på fingeren.

www.FruBilledkunst.dk - lupinmaleri 2kl

Til sidst er græsserne tegnet med forskellige grønne neocolor.

Jeg har beskrevet forløbet yderligere her. – dog undlod vi tus-tegningen denne gang.

PS Husk tilmelding til kurserne i Vordingborg og Roskilde

Smukke lupiner – iagttagelsestegning

imagewww.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseNetop nu står lupinerne i fuldt flor, og glæder dem der kommer forbi. Tæt på skolen har vi en græsmark, der hver forsommer stråler i lyserøde og lilla farver, når lupinerne springer ud.

www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseI dag var jeg nede ved marken sammen med 2.klasse. De skulle hver plukke én blomst, som vi tog hjem i klassen.

www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasseFørst gennemgik jeg, hvordan man tegner en lupin. Vi tegnede omridset meget løst op, og bagefter tegnede vi de små blomsterblade. Vi talte om, at de var to-delte, og den underste del var lysere end den øverste – men at ingen af farverne passede præcis med de farvekridt vi havde i æsken, så der skulle blandes 🙂www.FruBilledkunst.dk - lupiner 2klasse

Nogle af blomsterne havde en lysegrøn top – igen en farve, der skulle blandes. Stilken på en lupin er heller ikke bare “grøn” men en blanding af grønne og pink nuancer.

Nogle af børnene tegnede blomsten op med blyant eller farveblyant. Bagefter er de malet med Neocolor II.

 

 

Tapeskulpturer – i stor størrelse

For en tid siden lavede 2.klasse skulpturer af deres hænder, og dér lovede jeg at vende tilbage med et større projekt. Her er det! Tapeskulpturer i stor størrelse! Tape-skulptur - www.FruBilledkunst.dk

Børnene har været delt i to grupper – et drengehold og et pigehold. Hver gruppe skulle fremstille en skulptur af et læsende barn, som skulle udstilles på skolebiblioteket.Tape-skulptur - www.FeuBilledkunst.dk Læs resten

Skulpturer af tape – billedkunstprojekt i 2.klasse

FruBilledkunst.dk - hånd af tape2.klasse er blevet færdige med deres skulpturer. Oplægget var, at de skulle lave en hånd, der skulle vise noget om dem. Det kunne være et håndtegn (f.eks. V-tegnet, som ses på billede 2, eller rock-tegnet fra øverste billede). Jeg havde også taget en kopi af det internationale håndalfabet med, som de kunne lade sig inspirere af (det nederste billede til venstre, viser et “o”). Desuden havde jeg taget mine egne to skulpturer med: en hånd, der holder en tegneblyant, og en hånd, der viser et K – første bogstav i mit efternavn.

Børnene arbejdede to og to, da det er lidt vanskeligt, at lave skulpturen på sig selv. Gangen efter, byttede de roller, så begge elever prøvede at være både “model” og “skulptør”.

Jeg har vilde planer for det næste projekt – har aldrig set det gennemført med indskolingselever før…!? Men vi går i gang med et STORT tape-skulptur-projekt. Jeg er spændt – jeg vender tilbage med mere 🙂

Uhyggelige dyr i frottage-tryk

Næsten alle i 2.klasse er blevet færdige med deres frottage collager af uhyggelige fantasidyr – her kommer et galleri (til skræk og inspiration 🙂 )Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkHvis du ikke har læst første indlæg om projektet, kan du finde det her.

2.klasse har fundet forskellige strukturer og klippet former ud af deres mønsterark. Motivet skulle være et uhyggeligt fantasi-dyr – og uhyggelige blev de!Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkUhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkVi har nogle meget søde service-medarbejdere her på skolen. Undervejs i timen,  kom den ene af dem forbi billedkunst-lokalet…. Nogle af drengene havde været forbi hans kontor, og opfordret ham til at se deres “uhyggelige monster-billeder”. Det er da et tegn på begejstring 🙂Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkUhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkBilledkunst-læreren er også begejstret! Det er første gang jeg har lavet frottage-tryk sammen med børn. For mig har frottage haft en trist “70er-klang”, og jeg har ikke før set, hvordan man kunne gøre det til spændende udtryksfulde billeder. Det synes jeg (i al ydmyghed:-) ) er lykkedes nu.Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkUhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkFør forløbet havde vi eksperimenteret herhjemme. Især min yngste datters billede vakte begejstring – eller nærmere det modsatte. Børnene synes simpelthen, at det var for uhyggeligt.Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dkHer er mit eget:

Uhyggelig frottage-tryk - www.FruBilledkunst.dk

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...