Når ung kunst råber højt

Forleden dag gik jeg gennem billedkunstlokalet mens en kollega havde skolens valghold. En pige, Emma, sad meget optaget og malede på et lærred. Det hun malede så godt ud, men det var det billede, der lå ved siden af, der straks fangede min interesse.

En sørgmodig pige med blåt hår. Man kan se nogle tårer fra løber ned fra hendes ansigt. Et eller andet er gået galt. Ovenpå står ordet FAIL med temperamentsfulde streger.

Det fik mig med det samme til at tænke på et foredrag, jeg hørte med sociologen Thomas Willer. Udfra interviews med over 2000 gymnasieelever, fortalte han om, hvordan unge i dag definerer sig ud fra deres præstationer. “Du skal skabe din egen succes og dine egne værdier”. 

Skåret humoristisk ud i pap, kan man se det sådan her:

Tidligere generationer havde en forklaring på, hvorfor det gik galt til eksamen … Cencor var dårlig, emnet var ikke ordenligt gennemgået, jeg var syg da klassen havde om emnet …. etc.

Gymnasieelever i dag tager hele fiaskoen over sig. Det er ikke faget/prøven, der gik dårligt – det er selve den unge, der er dårlig …. en fiasko.

Alle disse tanker løb gennem mit hoved, da jeg så Emmas billede. Hun havde tænkt det som et “smide ud – billede”, men for mig kommunikerede det så højt. Den blåhårede pige på maleriet er ikke bare uperfekt – hun er en FAILURE! 

Jeg talte med Emma om det, jeg så i hendes billede, så nu tror jeg, at maleriet måske bliver sparet for turen i skraldespanden…. 

Det mindede mig også om min 3.klasses pige, der for nylig lavede plakater med et budskab, der gik lige i mellemgulvet. Børnene skulle lave plakater om noget, der optog dem – f.eks. en fritidsinteresse.

Min elev fra Congo fik lov til at tegne noget fra hjemlandet – og det kom der disse plakater ud af. En brændende landsby og en kvinde, der flygter med nogle få ejendele på hovedet.  Det var de første ting, der kom frem, når hun tænkte på Congo….

 

 

 

PS Tak til dig Emma, for at jeg måtte bringe dit billede

PPS Hvis du gerne vil lave plakater med dine elever, kan du finde mit hæfte her.

Plakater med klare budskaber

3.klasse har nu gjort deres plakater færdige. Måske kan du huske, at jeg i foråret bloggede om starten af forløbet….

Børnene startede med at analysere en masse af Per Arnoldis plakater. Vi talte om hans teknik og farvevalg.

Derefter malede børnene en lille bowlerhat-parafrase. Linket er til 5.klasses billeder, men oplægget var helt det samme….

Næste trin var brainstorming over emner til plakater. Vi valgte at tage udgangspunkt i børnenes hverdag – primært skolen og fritidsinteresser.

Børnene har lavet farveprøver på forskellige farveholdninger.

5.klasse malede derefter deres plakater med dækfarve.

Jeg besluttede at prøve en anden teknik med 3.klassen – nemlig digital farvelægning.

Det er både hurtigere og nemmere. 

Samtidig får vi dækket et FFMmål mere ind …

I klassen har jeg en håndfuld elever med rødder andre steder end Danmark. De fik lov til at lave plakater om deres land: 

Nogle af børnene har oplevet forfærdelige ting. En elev fra Congo lavede disse plakater:

En brændende by og en bedrøvet bange kvinde, der flygter med sine få ejendele på hovedet – det er kommunikation, der rammer lige i mellemgulvet! Især når det kommer fra en elev i 3.klasse ….

Kreative hilsner fra

 

Plakater i 5.klasse

Hvis man googler “Hvad er en plakat” kommer der følgende frem:

En plakat er et opslag, ofte med information eller reklame. En plakat skal vække opmærksomhed på afstand. Den er derfor visuelt forfinet med enkle former og klare farver.

5.klasse har arbejdet med plakater med udgangspunkt i Per Arnoldis stilrene kulørte plakater – de har både enkle former, klare farver og vækker opmærksomhed på afstand.

Vi begyndte forløbet med at tale om forskellige plakattyper og formålet med dem.

Derefter gik vi videre til at se på nogle forskellige Per Arnoldi-plakater og fandt fællestræk.

Måske har du læst et tidligere blogindlæg, hvor børnene arbejdede med en parafrase på Arnoldis hattebilleder ….

Derefter har vi talt om farveskalaer, børnene har tegnet skitser og endelig malet deres plakat-serie (på to plakater) – med tydelig inspiration tilbage til Arnoldi men alligevel helt deres egne.

Første del af forløbet har jeg også brugt i min 3.klasse. Her i efteråret skal de færdiggøre deres plakater, men de skal arbejde med dem digitalt. Det bliver spændende!

Plakaterne er malet på A3karton med dækfarve.

 

Noget på plakaten – 3.del af plakatprojektet

Har du læst om de første to dele af plakatprojektet? Eller kan du finde dem her:

  1. Plakatforløb i billedkunst
  2. Flotte Arnoldi-plakater

Eleverne har nu valgt deres egne motiver. De skal lave mindst to plakater i en “miniserie”, hvor de skal holde samme farveholdning.

Før de endelige plakater skal eleverne undersøge, hvilken farveskala de skal bruge. Her er lidt billeder fra forløbet.

Jeg kører forløbet i både 2. og 5.klasse.

Kreative hilsner fra

Flotte Arnoldi-parafraser – plakatforløb 2.del

Måske har du læst mit første blogindlæg om et plakatprojekt inspireret af Per Arnoldi – ellers kan du klikke på linket og læse det 🙂

5.klasse er nu blevet færdige med deres Arnoldi-parafraser – hattebilleder i Arnoldis farveskala. Altså Arnoldis motiver og hans farveholdning…. Jeg har glædet mig til at vise dig nogle af de fine billeder, eleverne fik lavet 🙂

Billlederne er lavet på karton med Neocolor II.

Den næste lille opgave var at lave farveprøver for at finde alternative farveskalaer – stadig inden for Arnoldis motivverden. Det var dog ikke alle børnene, der nåede den opgave, men den kommer tilbage senere i forløbet.

Jeg glæder mig rigtig meget til næste gang, hvor vi skal videre med projektet – Følg med her på bloggen 🙂

PS Gå ikke glip af et indlæg fra FruBilledkunst – tilmeld dig nyhedsbrevet.

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...