Lær børn at tegne – nyt tegnekursus

Måske har du allerede set mit tegnekursus her på bloggen. Det er nogle af de mest besøgte steder, og med god grund synes jeg.

På lærerseminariet lærte jeg om vægttegning, modificeret konturtegning (blind-tegning), modelleret tegning og meget andet. Jeg syntes, det var super spændende, og som ny lærer, gik jeg i gang med at undervise på samme måde.

Mine elever fik lavet mange gode tegninger …. MEEEEEN …. der var altid nogle, jeg ikke kunne fange. Nogle, der altid syntes, at det var for svært. Nogle, der altid havde svært ved at komme i gang.

For 15 år siden fandt jeg en bog af Mona Brookes, hvor hun lærer ganske almindelige børn at tegne fantastiske tegninger ved at dele motiverne op i enkeltdele (formalfabetet).

Den struktur hjalp de sidste børn – både til at komme i gang og til at få gode opleveler og vellignende billeder.

Jeg har nu brugt principperne i mange år og videreudviklet dem. Jeg har undervist om dem på mine kurser, og fået mange opfordringer til at udgive mit reviderede kursus. Det er jeg gået i gang med at skrive.

I skolen har jeg fået en masse skønne nye børn. Jeg har fået to 1.klasser og en 2.klasse. Jeg starter altid med mit tegnekursus – uanset hvor gamle eleverne er, for den guidede tegning og iagttagelsesprocessen er basis i min billedkunstundervisning.

Efter at have gennemgået tegnealfabetet, skal børnene finde finde tegnealfabetet i dagligdags ting. Jeg har taget en masse billeder, som de arbejder med. De skal tegne formerne ovenpå.

Bagefter tegner de nogle af tingene fra billederne. Man kan virkelig se, at børnene er begyndt at iagttage mere….  Processen hjælper dem til at indse, at man er nødt til at kigge grundigt på den ting man vil tegne. Måske er bunden på vasen ikke en lige streg, som man ellers ville have tænkt, men faktisk en bue….

Det ene fotografi er af et halvfyldt vandglas med et sugerør. Vandet og glassets form gør, at sugerøret får et “knæk” på midten.

Det gør mig begejstret, når en elev opfanger det – som i eksemplet ovenover. DET er iagttagelse. At tegne er at SE og at OPLEVE!

Blyantstegning i 2.klasse

www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

2.klasses tegninger er blevet færdige, og jeg har glædet mig til at vise jer dem 🙂www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

Da vi sluttede forløbet af, spurgte jeg børnene, hvad de havde lært – og det var rigtig meget! De nævnte bl.a., at de havde lært:

  • at der findes forskellige slags blyanter
  • at B-blyanter er mørkere end H-blyanter
  • at man kan gnide stregen ud med en tegnestub
  • at man selv kan lave en tegnestub
  • at man kan få lys ind i en tegning med et viskelæder
  • at man kan få rigtig mange forskellige slags grå ud af en blyant

Det kan man da kalde “viden om tegneredskabers udtryksmuligheder” og “viden om tegneteknikker til at udtrykke lys, skygge og dybde i billeder” (Fra Forenklede fælles mål hhv. 1.-2.kl og 3.-5.kl)www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd gradeJeg er i gang med at samle min forberedelse i et lille hæfte, så det er let at gå til. Jeg synes, det har været et fantastisk forløb – også fordi blyanter er noget, alle børn har. Ikke alle hjem har overskud til at købe et dejlig stort sæt Neocolor eller pastelkridt, men hvis børnene er interesserede i at tegne, er det forholdsvis nemt og billigt at skaffe sig f.eks. en 6B-blyant i den nærmeste boghandel. Alene det, er et godt argument for at undervise i blyantstegning 🙂

www.FruBilledkunst.dk - blyantstegning - pencil drawing 2nd grade

Se første indlæg om forløbet her.

Tegnekursus

www.FruBilledkunst.dk - How to draw - overlappingNogle af de meget besøgte sider på denne blog, er mit tegnekursus. Jeg laver det altid – med små variationer ganske vist. Jeg har været så heldig at få to 1.klasser i år, og vi har lavet de første trin af kurset. Her er lidt billeder fra 3.del – overlapning.

Det er en vigtig øvelse – og sjov i øvrigt! Jeg havde klippet nogle figurer, sat dem oven på hinanden, og så taler vi om, hvordan man griber det an. De fleste af børnene lærer hurtigt “fidusen” med at tegne i luften, der hvor man ikke kan se den underliggende figur. Resten skal bare øve sig lidt 🙂

Lige som sidste år, har jeg givet børnene en sort bog fra Tiger som Min egen bog. Øvelserne er lavet direkte i bogen.www.FruBilledkunst.dk - How to draw - overlapping

Hvis du ikke har set dem tidligere, kan du finde dem her:

1.del: Formalfabetet

2.del: Abstrakt tegneleg

3.del: Overlapning

www.FruBilledkunst.dk - How to draw - overlapping

 

 

Hvad skal jeg så lave…?

IMG_2517.JPG

De børn der blev først færdige med deres abstrakte billeder, fik lov til at tegne nogle Crazy Critters i deres egen bog.

Det var en super god idé, for der var masser af træning i at tegne former. Jeg har siden brugt spillet et par gange i studiestund, hvor nogle af børnene er færdige med deres lektier har fået lov til at spille det. Vi brugte skumterninger, så det ikke larmede 😉

Overlapning – små finurlige figurer

IMG_2518.JPGNæste skridt i tegnekurset for 1.klasse er overlapning. Jeg brugte samme procedure som sidste gang, men denne gang malede vi dem i vores egen bog.

Som en lille finurlig krølle, har vi denne gang tilføjet øjne og mund – er de ikke blevet søde?

IMG_2519.JPGHvis du ikke har læst de tidligere indlæg om dette års tegnekursus, kan du finde dem her og her.

IMG_2520.JPG

Abstrakt billede med formalfabetet

IMG_2515.JPG

Tegnekurset i 1.klasse fortsætter. Her er det øvelsen med et abstrakt mønster.

Vi bruger Super Lyra Ferby farveblyanter (+ børnenes egne), og jeg understreger igen og igen, at der skal blandes farver og males tæt og hårdt, så farverne kommer til at stråle. Det er lidt hårdt for de små pus, at der pludselig bliver sat krav til deres tegninger, men jeg ved jo, at det lønner sig sidenhen 🙂

En hel side i bogen er dog nok lige at presse citronen … mine tidligere klasser plejer kun at male et billede i A6-format, men læreren blev lidt ivrig 🙂IMG_2516.JPG

Formalfabetet

IMG_2514.JPG

Jeg har fået en ny 1.klasse i billedkunst og starter – traditionen tro – med et tegnekursus. Form-alfabetet danner simpelthen grundlaget for al guidet tegning, så der er al god grund til at begynde her.

Denne gang har jeg valgt at købe en bog med blanke sider til hver elev. Den skal bruges til “min egen bog” og skal rumme både noget fælles gennemgang og ekstra-arbejder. Jeg har brugt gamle bøger til formålet i mange år, men nu havde jeg lyst til at prøve noget nyt, så jeg har valgt kvadratiske bøger med blanke sider, købt i Tiger.

For at få en pæn start, har jeg tegnet rammer og skrevet overskrifter i alle bøgerne … men den service fortsætter ikke 😉

Hvordan lærer man at tegne? (Del 5) – Ugler

FruBilledkunst - ugle (1)

Efter fugle-tegningerne er 2.klasse gået videre med at tegne ugler.

Materialer;
Vi har tegnet på A3 karton med Lyra Farveblyanter.
Nogle af børnene valgte at farve baggrunden med en flydende akvarel.

Forberedelse:
Denne gang har jeg dog givet børnene et foto at kigge efter (altså det, der ikke har været igennem photoshop) – samt denne forenkling jeg har lavet ud fra billedet.

Ligesom sidste gang, har jeg guidet dem gennem hele tegningen. Denne gang vil jeg ikke skrive alt ud, men se  princippet fra sidst, hvor alt brydes ned i de 5 elementer i formalfabetet. (Mona Brookes metode)
Mit foreslag til gennemgangen er her omsat til en trin-for-trin vejledningen:

FruBilledkunst - ugler - tutorial

Da uglerne var tegnet op, fik børnene frie hænder.

Jeg mindede dem igen om:

 

  • Tryk hårdt og bland farverne. Hav altid mindst 2 farver oven på hinanden. Sørg også for at bladene har forskellige farver. Bland den grønne med f.eks. blå/gul/orange/fersken/hvid … Denne gang fik børnene lov til at bruge tegnestubbe til at gnide farverne sammen.
  • Brug hvid eller fersken til at glitte farvene sammen.
  • Sørg for at hele billedet bliver spændende at se på. Fyld ud med blade og grene.

 

 

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...