Det nye tegnekursus – collager

Som jeg tidligere har blogget om, gennemfører jeg altid et tegnekursus, når jeg får en ny klasse – uanset klassetrin.

Mit i kurset, har jeg lagt et lille collage-indlæg ind. Børnene skal lave små væsner inspireret af Karin Olesens værker.

Hun er en spændende kunstner, og hendes finurlige fantasidyr taler til børnenes fantasi.

Et af børnene så på en figur, og sagde, at det lignede en ko. Vi talte om hvorfor, for egentlig var det jo “bare” et par firkanter med en måneform ovenpå …. Hvor lidt skal der til, for at vi synes noget ligner en ko?

Bagefter talte vi om fuglefigurerne. Hvad skal der til, for at man tænker at en figur, er en fugl?

Vi fandt fællestræk, og bagefter gik børnene i gang med at lave deres egne collager.

Nogle af børnene nåede oven i købet at lave en ekstra lille collage i deres egne bøger.

 

Collager – the easy way

Måske så du sidste indlæg, hvor 3.klasse tegnede iagttagelsestegninger af guitarer? Du kan (gen)læse indlægget her.

Jeg har tidligere arbejdet med guitarcollager inspireret af Picasso og Braque. Dengang brugte vi en papir-pakke, der desværre er udgået nu, og ikke kommer igen.

Jeg har derfor lavet et lille hæfte, hvor jeg dels beskriver, hvordan man gør, dels har lavet 28 designark – lige til at printe. Du slipper altså for at skulle lede efter og bestille scrapbookingpapir!

Her er nogle smukke collager lavet af min nuværende 3.klasse – med papiret fra hæftet og deres egne iagttagelsestegninger.

Hæftet bliver udgivet i to udgaver – en “enkeltbruger-licens” eller en med “afdelings-licens”, som giver tilladelse til at hæftet deles på en afdeling. 


Jeg håber du må få stor glæde af hæftet.

Plakater i 5.klasse

Hvis man googler “Hvad er en plakat” kommer der følgende frem:

En plakat er et opslag, ofte med information eller reklame. En plakat skal vække opmærksomhed på afstand. Den er derfor visuelt forfinet med enkle former og klare farver.

5.klasse har arbejdet med plakater med udgangspunkt i Per Arnoldis stilrene kulørte plakater – de har både enkle former, klare farver og vækker opmærksomhed på afstand.

Vi begyndte forløbet med at tale om forskellige plakattyper og formålet med dem.

Derefter gik vi videre til at se på nogle forskellige Per Arnoldi-plakater og fandt fællestræk.

Måske har du læst et tidligere blogindlæg, hvor børnene arbejdede med en parafrase på Arnoldis hattebilleder ….

Derefter har vi talt om farveskalaer, børnene har tegnet skitser og endelig malet deres plakat-serie (på to plakater) – med tydelig inspiration tilbage til Arnoldi men alligevel helt deres egne.

Første del af forløbet har jeg også brugt i min 3.klasse. Her i efteråret skal de færdiggøre deres plakater, men de skal arbejde med dem digitalt. Det bliver spændende!

Plakaterne er malet på A3karton med dækfarve.

 

Oh no! – Leret er tørret ud

Hjælp til udtørret ler - www.FruBilledkunst.dk

Har du prøvet at have planlagt en time, hvor klassen skal arbejde med ler… Et par dage før tjekker du lige beholdningen på billedkunstdepotet, men du ved jo, at der ligger nogle stænger fra sidste projekt.

Du kommer ind i depotet – i det bagerste hjørne, hvor dit ler har plads …. og finder ….

TØRT LER – suk!

STENTØRT LER!

Måske er der gået hul på lerposen, måske har nogle børn forlystet sig med at prikke lidt huller i det (- selvom der aldrig må være børn på dit depot …)

Jeg har læst, at man kan bløde det op ved at bore huller i og fylde dem med vand – men det synes jeg ikke forberedelsestiden rækker til.

Meeeen…..

Så fandt jeg et tip på pinterest eller en blog – jeg husker ikke hvilken. Jeg har først fået det efterprøvet for nyligt, men det er fantastisk! Både effektivt, nemt og hurtigt – What’s not to like?

Se med her:

Pak leret ud af den ødelagte pose og læg det i en plastiksæk.

Hæld vand ned til leret. Jeg brugte vel omkring 5-7 dl til en stang ler.

Læg posen op i en stor spand, og fyld vand i spanden. Sækkens åbning skal holdes væk – der skal ikke mere vand ned til leret nu.

Der skal fyldes så meget i spanden, at leret (inde i sækken) bliver dækket af vandet.

Lad nu spanden stå en dags tid. Vandet i spanden vil presse vandet i sækken ind i leret – hmmm, det lyder indviklet, men det er det altså ikke – og det virker!…

Tag sækken op af spanden, og tag leret ud. Det er nu blødt. For at få aktiveret leret smidighed, skal det “æltes”. Jeg skriver “æltes” i citationstegn, for leræltning er meget forskellig fra dejæltning!

Æltningen klares lettest (og bedst) ved at tabe/smide lerklumpen i gulvet nogle gange. Det er også den metode, du skal bruge, når børnene kommer med deres rester, og du skal have samlet dem til en brugbar lerklump.

Kreative hilsner fra

 

Lær børn at tegne – nyt tegnekursus

Måske har du allerede set mit tegnekursus her på bloggen. Det er nogle af de mest besøgte steder, og med god grund synes jeg.

På lærerseminariet lærte jeg om vægttegning, modificeret konturtegning (blind-tegning), modelleret tegning og meget andet. Jeg syntes, det var super spændende, og som ny lærer, gik jeg i gang med at undervise på samme måde.

Mine elever fik lavet mange gode tegninger …. MEEEEEN …. der var altid nogle, jeg ikke kunne fange. Nogle, der altid syntes, at det var for svært. Nogle, der altid havde svært ved at komme i gang.

For 15 år siden fandt jeg en bog af Mona Brookes, hvor hun lærer ganske almindelige børn at tegne fantastiske tegninger ved at dele motiverne op i enkeltdele (formalfabetet).

Den struktur hjalp de sidste børn – både til at komme i gang og til at få gode opleveler og vellignende billeder.

Jeg har nu brugt principperne i mange år og videreudviklet dem. Jeg har undervist om dem på mine kurser, og fået mange opfordringer til at udgive mit reviderede kursus. Det er jeg gået i gang med at skrive.

I skolen har jeg fået en masse skønne nye børn. Jeg har fået to 1.klasser og en 2.klasse. Jeg starter altid med mit tegnekursus – uanset hvor gamle eleverne er, for den guidede tegning og iagttagelsesprocessen er basis i min billedkunstundervisning.

Efter at have gennemgået tegnealfabetet, skal børnene finde finde tegnealfabetet i dagligdags ting. Jeg har taget en masse billeder, som de arbejder med. De skal tegne formerne ovenpå.

Bagefter tegner de nogle af tingene fra billederne. Man kan virkelig se, at børnene er begyndt at iagttage mere….  Processen hjælper dem til at indse, at man er nødt til at kigge grundigt på den ting man vil tegne. Måske er bunden på vasen ikke en lige streg, som man ellers ville have tænkt, men faktisk en bue….

Det ene fotografi er af et halvfyldt vandglas med et sugerør. Vandet og glassets form gør, at sugerøret får et “knæk” på midten.

Det gør mig begejstret, når en elev opfanger det – som i eksemplet ovenover. DET er iagttagelse. At tegne er at SE og at OPLEVE!

Billedkunst i 5.klasse – portrætter 2.del

Her er endnu et indlæg fra før ferien. Sidste gange viste jeg et glimt af den færdige udstilling af selvportrætter. Denne gang er der lidt procesbilleder….

 Du kan læse om første del af processen her . Det skal være (flotte) billeder, der viser mere om dem, end bare hvordan de ser ud – det er næste trin. 

Denne gang gælder det selve portrættet. Eleverne har taget billeder af sig selv (eller fået en kammerat til det) og billedbehandlet det.

Vi brugte app’en Silhuette – Da jeg lavede projektet sidste gang redigerede jeg alle billederne i Word.

Derefter har vi overført det til lærrederne ved hjælp af en projektor.

idé til billedkunst 5.klasse

Portrætterne er malet op med tusser. Almindelige vandbaserede til optegningen og evt. store sprittusser til de store områder. 

Lækre cupcakes malet af 3.klasse

Lige før ferien færdiggjorde 3.klasse disse lækre cupcakes-billeder.

Hvis du har har fulgt min blog gennem længere tid, vil du sikkert have genkendt Wayne Thiebaud-temaet. Han malede de lækreste stilleben af bl.a. kager og is.

Hvis du er (relativt) ny her, vil jeg opfordre dig til at læse nogle af de tidligere indlæg med forløb inspireret af ham – se f.eks. her: lækre lagkager eller dette om isvafler.

Billederne er malet på falsæskekarton med neocolor 2.

Det må da siges at være “eye-candy” – og tilmed helt uden kalorier 🙂

5.klasse – afslutningsudstilling

Jeg ville have skrevet dette indlæg lige før sommerferien, men der kom lige en træls galdeblæreoperation i vejen – men I skal ikke snydes for ungernes fine billeder.

Det er altid vemodigt at skulle sige farvel til en klasse man har haft i 6 år og kender rigtig godt…. (6 år fordi jeg fik lov til at have nedordning med matematik i 0.klasse).

Vi lavede en lille afslutningsudstilling, så eleverne kunne få deres værker med hjem.

Forrest er der huse af mange slags fra vores arkitektur-projekt.

Bagerst er der ungernes skønne moderne selvportrætter – her er et glimt af nogle af dem lidt tættere på:

Baggrunden har de malet/stemplet med dækfarve.

Eleverne har derefter taget fotos af dem selv og billedbehandlet dem i app’en Silhouette. Derefter er de kopieret over på OHplancher. Jeg har en lille samling OH-maskiner, så det tager heldigvis ikke så lang tid for eleverne at få tegnet motivet over. Derefter er de malet med tusser.

Til sidst har de fundet citater, der siger noget om, hvem de er. De er skrevet på med posca-tusser.

Gennem alle vores år sammen har vi arbejdet med “Min egen bog”, og til udstillingen, lagde jeg dem op, så man kunne se nogle af de “gamle” ting. Der kom mange “nårh” og “ej, det kan jeg godt huske”. Der er dog stadig mange ubrugte sider i bøgerne.

På vores skole bliver klasserne delt efter 6.klasse, så eleverne går ind i deres sidste år sammen. En af de sidste timer fik de lov til at skrive hilsner til hinanden på nogle af de “tomme” sider – der gik lidt efterskole-afslutning i den ;-)….

Jeg er sikker på, at det bliver en bog, der bliver gemt i mange år fremover, for den er fyldt med gode minder.

 

Årsplan i billedkunst for 4.klasse

4.klasse er et specielt klassetrin – ungerne er nu på mellemtrinnet og måske har der været lærerskift – også i billedkunst. Jeg begynder derfor årsplanen med et meget struktureret forløb, som gør det nemt at gå i gang. Derudover indeholder planen også et ret stort, men meget varieret arkitekturforløb, et iPad-forløb med maleri, et skønt tegneforløb og et lille maleforløb.

Op Art forløb

Op Art (Optical Art) er popartens lillesøster. Det er kunst, der leget med øjet.

Her på bloggen har jeg en hel håndfuld små op art projekter, som du kan vælge mellem. Du skal nok ikke lave dem alle – det bliver for mange.

Her er en oversigt over alle de små projekter i forløbet.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan genkende op art billeder
  • Jeg kan forklare, hvordan man kan bruge lys og skygge til at forstærke “pop up” effekten
  • Jeg kan tegne et motiv med “pop up” – effekt

Arkitektur på mange måder

Arkitektur fylder rigtig meget i FFMerne for 3.-5.klasse, så derfor har jeg lavet et langt, men godt og overskueligt forløb. Eleverne starter med at tale om bygninger ud fra en byvandring – enten lokalt eller virtuelt. Derefter skal de tegne byhuse, som senere udbygges til rummelige collager, linoleumstryk og til sidst omsættes til smukke lerrelieffer.

Du kan få rigtig meget hjælp til forløbet i mine to hæfter. I det første kommer jeg med forslag til en google-maps-byvandring i København. Jeg har skrevet forslag til de ting man kan tale om ved de enkelte bygninger. Der er et opgaveark, så du kan tjekke at eleverne har forstået begreberne.

Dernæst har jeg lavet nogle grundskabeloner til at tegne byhuse efter, så I slipper for al forholdsregningen. Desuden rummer tips til at udbygge tegningen til en collage.

I det andet hæfte forklarer jeg, hvordan man kan omsætte tegningen til et linoleumssnit, og hvordan man derefter kan lave smukke fællesbilleder.

Til sidst er der vejledning i at omsætte tegningen til et smukt relief.

Du kan bl.a. læse om forløbet her og her.

Du finder hæfte 1 (med optegning og collage-del) her, og hæfte 2 (med linoleumstryk og lerrelief) her.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kender nogle arkitektoniske udtryk og kan forklare, hvad de betyder
  • Jeg kan tegne et byhus med flere etager
  • Jeg kan udvide min tegning til en rummelig collage
  • Jeg ved, hvordan man laver et godt linoleumstryk, og har lavet mindst 3 gode tryk
  • Jeg kan fremstille et lerrelief med arkitektur-elementer

Antiloper

Antiloperne er en fin tegneudfording for 4.klasse, uden at blive for svær. Samtidig giver de snoede horn masser af mulighed til at tale om hvordan man kan bruge lys og skygge i sine tegninger/malerier til at skabe en effekt.

I mit hæfte er der trin-for-trin vejledning til optegningen og forslag til at arbejde med farvelære, når det smukke motiv skal farvelægges.

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan tegne en antilope
  • Jeg kan begrunde mit farvevalg
  • Jeg kan bruge lys og skygge til at forstærke min tegning

iPad-maleri – Hockney-parafraser

Hvis du har iPads til rådighed, er det oplagt at inddrage dem i undervisningen – ellers må du (ligesom jeg) klare dig med at låne dig frem. 

Mit hæfte indeholder 3 forløb, og i 4.klasse vil jeg foreslå det, der handler om at lave parafraser ud fra David Hockneys blomsterbilleder.

Jeg strukturerer det sådan, at eleverne først laver deres egen udgave af et af Hockneys værker, dernæst kan de bruge det de har lært til at arbejde videre og lave deres eget billede. Mine elever arbejder i par, da jeg ikke har mulighed for at låne så mange iPads.

….. og jo, du kan godt undervise i iPad-maleri, selvom du ikke selv er nogen “haj” til teknik. Jeg har lavet en del af undervisningen som selvstudium for børnene, så du kan kopiere arbejdshæfterne direkte fra mit undervisning-hæfte, og lade dem hjælpe hinanden 🙂

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan forklare fordelene ved at arbejde med flere lag i et billede
  • Jeg kan arbejde med flere lag i et billede
  • Jeg kan vælge en velegnet pensel i Brushes Redux
  • Jeg kan male et digitalt maleri

Rundetårn

Et skønt og festligt forløb 🙂

Eleverne skal male Rundetårn som en dansk pendant til Robert Delaunays Eiffeltårne. 

Forslag til læringsmål:

  • Jeg kan tegne Rundetårn
  • Jeg kan farvelægge med en farveskala inspireret af Robert Delaunay

 

Hvis du har brug for flere idéer, kan du søge løs her på bloggen. Start f.eks. med at kigge på årsplanen for 3.klasse og den for 5.klasse. Kig både i selve planerne og de ekstra forslag, jeg har skrevet nederst.

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...