Modeltegning

På vores skole har vi en valgfagstime for de små 0.-2. klasser. Holdene skifter efter 8-10 gange – dvs. tiden er meget kort. Dette hold har jeg haft 3-4 gange.

Vi begyndte med en snak om, hvor man kan bøje (altså i leddene), så “spaghetti-arme” var forbudt. Så fortsatte vi med at tegne efter modeldukker – først i en helt ukompliceret stående stilling, og derefter mere komplicerede.

I dag havde jeg et dejlig tykt H&M-katalog med = dejlig mange modeller! Børnene valgte en side hver. Med blyant tegnede de en “tændstiks-model-mand”. Så tegnede de krop og tøj på, og bagefter farvede de med de tykke Lyra Super Ferby farveblyanter.

 

Verdens smukkeste skole – for evigt

For kort tid siden kom min inspektør med denne bog – og hvilken bog! Den beskriver i ord og mange skønne billeder, hvordan man på Norddjurs Friskole har arbejdet med udsmykningsprojekter gennem mange år – vel og mærke med en fantastisk resultat.

Lad os se det i øjnene: mange udsmykningsprojekter er gode og der er en fin proces … men efter få år, har man absolut lyst til at se det hele malet over igen, fordi det simpelthen ikke er æstetisk nok.

Sådan er det ikke på denne skole. Jeg har meget lyst til at rejse på tværs af landet for det er svært at se sig mæt i billederne.

Bogen kan købes for bare 75 kr – og det bør man gøre. Det er en meget smuk og inspirerede bog. Alternativt kan den hentes som pdf-fil her OPDATE JANUAR 2017: linket virker desværre ikke mere…. jeg ved ikke om man kan finde bogen andre steder 🙁

Hyben

Sara 6.klasse

En idé der kan bruges om et par måneder …

Billederne stammer fra min billedkunstundervisning for nogle år siden, hvor jeg brugte samme oplæg i en 2.klasse og en 6.klasse.
Materialer:
  • karton i A4 til at tegne på (Da der skal gnides og arbejdes meget med farverne, vælger jeg karton fremfor kardus)
  • Caran d’ache Neocolor
  • Lim og kulørt papir til montering

Arbejdsgang:

  1. Læg to små afklippede grene af hyben på hvert gruppebord, så alle har mulighed for at se frugterne forfra.
  2. Tal kort om frugt-formen Frugterne er nærmest ovale.
  3. Begynd med frugterne: orange/varm rød/kold rød.Farverne skal blandes! Det er kedeligt at se en ren rød frugt med et rent grønt blad! – Bland og gnid!
  4. Bladene skal blandes af grøn, blå og okker. Farverne skal blandes! Det er kedeligt at se en ren rød frugt med et rent grønt blad! – Bland og gnid!
  5. Hvis man kan se grenene, tegnes de op med okker. Bland med brun og lav torne med hvid
  6. Montér billederne med en ekstra orange/rød ramme på hvidt papir
    2.klasse

    

    6.klasse

Min egen bog …. eller hvad man gør med dem, der er færdige før de andre

Dette er en idé fra billedkunstkonferencen på skolekom – her kommer den i min version.

Noget af det første jeg gør, når jeg får en ny billedkunst-klasse, er at gå ned til genbrugsbutikken og købe en stak gamle indbunde bøger. (Jeg kan ofte få dem for 2-5 kr stykket).
Jeg bruger dem både til logbog og til ekstraarbejde – altså det, man arbejder med, når man er hurtigt færdig.
Nogle gange tegner man bare direkte på siderne (det er en ret fræk fornemmelse, første gang man sætter sin farve på en bogside).
Andre gange limes små billeder ind. Hvis man limer meget ind, kan det blive nødvendigt, at hive nogle sider ud, for at bogen ikke skal gabe alt for meget. Vær da opmærksom på, at siderne ryger ud i par – så tjek grundigt, så kunsten bliver i bogen,

I billedkunstlokalet har jeg en hylde med tegnebøger, som børnene kan lade sig inspirere af. Før i tiden røg de små tegninger bare mere eller mindre ud eller blev krøllet sammen i tasken. Nu sætter eleverne dem i deres egen bog – og glæder sig over dem, næste gang bogen kommer frem.

Hvis man har arbejdet med et projekt, der nemt lader sig lave i lille format, er bogen også et oplagt sted at lave et lille ekstraarbejde med samme tema. Nogle gange bestemmer jeg, at der skal laves et lille ekstabillede til bogen, så vi kan huske, hvad vi har lavet gennem tiden.

Til nogle forløb har jeg lavet små fakta-ark i A6 størrelse, som skal limes ind i bogen. (F.eks. ansigtets proportioner, hvordan man konstruerer et forsvindingspunkt o.lign.)

Ekstraarbejde efter Karin Olesen-projekt

Hvis jeg får en 1.klasse, binder jeg bøgerne ind i karduspapir og lader dem dekorere den. Det er nemlig min erfaring, at når de bliver lidt ældre, vil de gerne lave forsiden om. Her bruger jeg ofte collage, men der er uendeligt mange muligheder.

5.klasse har lavet collage på bogen

5.klasse har lavet collage på bogen

Min egen gode bog (2)

Karin Olesen inspiration

2.klasse

Her er ét af de forløb jeg har prøvet mange gange – og hver gange nyder i fulde drag!

Arbejdsgang:

  1. Vi har først set en masse billeder af den danske kunstner Karin Olesen: www.karinolesen.dk og talt om hvordan hun bygger figurerne op af små geometriske figurere.
  2. Baggrunden males eventuelt. På det øverste billede, er der brugt colour tub, men akvarel er også godt.
  3. Så begynder klipperiet. Jeg har købt en del forskelligt papir – f.eks. med dyreprint fra www.cchobby.dk . Nodepapir og fremmede aviser er også altid godt. Jeg beder børnene om at starte med at klippe en rimelig stor figur til kroppen. Derefter er det bare at putte på: hoved, hat, vinger, takker, krone, horn, ben, arme … Det er forbudt at lime, før figuren virker færdig. Jeg råder børnene til at undgå for mange runde former – de virker ikke lige så spændende, synes jeg.
  4. Med caran d’ache neocolor tegnes to hvide cirkler til øjne.
  5. Med en sort sprittus tegnes alle omrids – også dem inde i figuren. Tegn prikker i øjnene.
  6. Tilføj “tant og fjas” som hår, blomster, glorie, krone, balloner … Brug tus og neocolor.

Husk at lave en logbogsside i “Min egen bog”

2.klasse

 

Krukker

Disse skønne krukkemalerier er malet af 3.klasse med colour tub på karduspapir. Colour tub er en halvfast maling, der købes i små bøtter – f.eks. hos www.cchobby.dk

Arbejdsgang:

  1. Børnene øver sig i at tegne ovaler
  2. På et nyt stykke papir tegnes en midterstreg let op. “Med usynligt” plejer jeg at kalde det, når det kun skal tegnes ganske svagt. Med fingrene måler man lige langt ud fra midterstregen, og sætter nogle hjælpestreger.
  3. Tegn ovaler, der når ud til begge hjælpestreger.
  4. Forbind punkterne i hver side – og så er vasen der!
  5. Jeg valgte kun at give børnene farver i jordnuancer, så krukkerne kom til at ligne lerkrukker. Hvis lyset kommer fra venstre, vil venstre side naturligvis være lys og højre mørkere. I åbningen på vasen vil det være omvendt. Hvis man kan vise det i lokalet, vil det være oplagt. I et skønt lyst lokale som “mit”, hvor der er store vinduer til to sider + loftsvinduer, er det nærmest umuligt, og så må man “digte”.

Hanne Bach inspiration

Hanne Bachs maleri

Da min svigerfar for et par år siden gik på pension, fik han et dejligt lille billede malet af Odder-kunstneren Hanne Back. Da jeg så billedet, blev jeg straks inspireret af de dejlige farveblandinger. Lige inden vi kørte, nåede jeg at tegne en skitse af billedet, og på vej hjem i bilen legede jeg med alle farveblyanterne (mens manden kørte!)
Jeg har siden brugt Hanne Bachs værk som inspiration adskillige gange. Udover af få lavet nogle dejlige billeder, lærer børnene også en masse om at få “farverne til at lyse” – dels ved at mætte papiret (tegne hårdt og undgå de fimsede farvelægninger, jeg kalder “snevejr”), dels ved at male forskellige farver over hinanden, for at få farverne til at “vibrere”.

Jeg giver børnene et stykke hvidt A4 karton og beder dem om at tegne en ramme hele vejen rundt med den sorte farveblyant.
Dernæst er det tid til at tegne bygningerne: jeg kræver, at der skal være et tårn i den ene side, nogle bakker og huse. Hvordan de placeres og om de er lige eller skæve, er op til eleverne, men jeg tegner altid selv et eksempel på tavlen/et stort stykke karton, så ingen føler sig ladt alene.

Til farvelægningen har jeg valgt de tykke Super Ferby fra Lyra. De har meget farvepigment og er tilstrækkelig bløde til at danne smukke farveblandinger.

3.klasse

Farvevalget er også helt frit, bortset fra, at alle steder på papiret skal have mindst to lag farve i forskellige nuancer. Når børnene maler bakkerne, skal de have forskellige grønne farver – men vi har kun én grøn i æsken – (heldigvis for det tvinger dem til at tænke “ud af boksen”). Vi laver en brainstorm over hvilke farver man kan blande med den grønne for at variere den – gul og blå er jo oplagte valg, men efterhånden kommer der også mere modige eksperimenter: lilla, orange, laksefarvet … Børnene bliver begejstret for nye blandingen og deler gerne “opskrifter”.

Jeg foreslår ofte af mætte farverne med hvid (gør blandingen koldere) eller gul/fersken (gør farveblandingen varmere). Når himlen skal farves, foreslår jeg ofte børnene at farve med hvid først for at holde farven lys.                                                                                                                   

5. klasse

Velkommen til min blog

Gennem de sidste knapt 20 år, har jeg haft en hel del billedkunsttimer og prøvet rigtig mange ting af. Nogle forløb er bare så gode, at jeg bruger dem gang efter gang – andre bliver kun kørt en enkelt gang. Jeg har besluttet mig for at samle nogle af mine forløb i denne blog – både for at få overblik for min egen skyld, og for at det forhåbentlig kan inspirere andre.
Jeg håber, at I vil kigge ind forbi en gang i mellem og gerne efterlade en lille hilsen.

Kærlig hilsen
Fru Billedkunst

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...