Tukaner i “min egen bog”

Jeg har tidligere skrevet om “min egen bog”. Jeg har gennem mange år brugt gamle bøger, men i år besluttede jeg mig for, at 1.klasse skulle have en bog med hvide sider (fra søstrene grene) – men princippet er det samme.
Bogen fungerer som en slags logbog for billedkunstundervisningen. De hurtige kan tegne en ekstra tegning i bogen, og nogle gange bestemmer jeg, at lidt at teorien skal skrives/tegnes i bogen – f.eks. farvelære.

www.FruBilledkunst.dk - Tukaner i Min egen Bog
Her ses en af eleverne fra 1.klasse i gang med en ekstra tukan i bogen. Hun tegner efter tegneguiden fra min tukanbog.

Denne gang har jeg udvidet konceptet lidt, for skolen har fået en farvekopimaskine, så jeg har kopieret børnene billeder (og nedskaleret dem til 50 %), så A4 billederne bliver til A6-kopier. Dem har børnene limet ind i deres bog, og tegnet flotte rammer om. Det bliver spændende at følge udviklingen på denne måde!

www.FruBilledkunst.dk - Tukaner i Min egen Bog

Neocolor selvportrætter i 3. klasse

www.FruBilledkunst.dk - Self portraits - 3rd grade3.klasserne er blevet færdige med deres Neocolor-portrætter.

Vi har først tegnet op med blyant. Jeg har lavet mange portrætforløb i tidens løb, men denne gang fandt jeg på at lave en slags øje-lineal, eftersom de allerfleste af ansigtets proportioner måles i “øjne” – f.eks. afstanden mellem øjnene (1 øje), næsens længe (1 1/2 øje), næsens bredde (1 øje). Jeg plejer at få børnene til at måle med to fingre – men med øjenlinealen blev det bare meget mere konkret. Jeg har heller ikke været nødt til at beskære portrætterne, fordi nogle har tegnet meget småt – eller haft frustrerede børn, der ikke har haft plads til håret, fordi de har tegnet meget stort.

www.FruBilledkunst.dk - Self portraits - 3rd gradeDa blyantsportrætterne var tegnet, kopierede jeg tegningerne i to eksemplarer. En ene kopi skulle farves med Neocolor – og er de ikke blevet fine? Senere skal vi arbejde med den anden kopi, der skal farves med pastelkridt og til sidst lægge skygger på blyantstegningen.www.FruBilledkunst.dk - Self portraits - 3rd grade

Nyeste “must have“ i billedkunst

Man kan altid blive klogere! For kort tid siden lavede jeg et lille eksperiment … Da 3.klasse var i gang med baggrunden til deres portrætter, fandt jeg på, at gnide Neocolor II-farverne sammen med en fugtighedsserviet – du ved, dem der til babyer ;-) Vi arbejdede på kardus, som ikke kan tåle særlig meget vand.

Neocolor II and wet wipes Jeg har tidligere givet børnene lov til at gnide med at stykke køkkenrulle eller dyppe deres fingerspidser i lidt vand, når de kæmpede med at få gnedet farverne sammen …. Men fugtighedsservietter er bare så meget lettere – der kommer ikke for meget vand og servietten er stærk og holdbar.

 

 

Vil du male tukaner?

Tukaner - forsideJeg har skrevet endnu et lille hæfte – denne gang med gode råd til et tukan-forløb.

Du har tidligere kunnet læse om mit tukanforløb i 1.klasse og 5.klasse – her får du mine overvejelser, materialevejledning, gennemgang af guidet tegning, minigalleri af børnebilleder og hele 3 mini-hæfter med trin-for-trin vejledning (“Tegn en tukan”, “Flere tukaner” og “Baggrundsidéer”). Dem kan du printe og bruge direkte i din undervisning ….

Hæftet på 30 sider (PDFformat) kan købes på www.Saxo.com for 20 kroner.

 

 PS Tak til Jens Verner A, der har anmeldt en af mine bøger på Saxo :-)

Tukaner i 1.klasse

www.FruBilledkunst.dk - toucan lesson in first gradeSå har min 1.klasse fået deres første “rigtige” billeder færdige.

Inden da har de arbejdet med formalfabetet, abstrakt tegneleg og tegnet deres “første fugl”.

Tukaner er et godt efterfølgende valg: de er forholdsvis nemme at tegne, der er masser af farvelære …. og så giver det sådan nogle glade billeder :-)www.FruBilledkunst.dk - toucan lesson in first grade

Billederne er malet på akvarelpapir med Neocolor II. Jeg valgte akvarelpapir, fordi jeg gerne vil have farve-fladerne dækket helt, og det kan være lidt svært for små fingre at gnide farverne helt sammen. Til sidst gav jeg dem derfor lov til at bruge en fugtig pensel på de områder, hvor der endnu var “snevejr“ – altså områder, hvor man stadig kunne se papiret skinne igennen som små hvide prikker.

Til sidst har vi brugt lyseblå og grønne PanPasteller til baggrunden. Alternativt kan man bruge noget flydende akvarel.www.FruBilledkunst.dk - toucan lesson in first grade

 

Memory Lane ….

IMG_3108.JPG
Jeg har haft fri i dag, så derfor satte jeg mig for at få sorteret ud i mine gamle billeder – nogle af dem er helt tilbage fra min studietid, men jeg har ikke nænnet at gøre noget ved dem før nu…. Bl.a. en masse danserinde-billeder fra mit eksamensprojekt …. Men nu skulle det være!
Jeg smed det meste ud og gemte kun det bedste – åh, nogle gange er det hårdt at være en kreativ sjæl ;-)

Selvportrætter undervejs (3.del)

IMG_3097.JPG
www.FruBilledkunst.dk - portraits 3rd grade

I sidste indlæg udfordrede jeg jer til at gætte klassetrinnet for disse selvportrætter:

Susanne Jensen og Lisbeth Marcussen havde ret – Det er ganske rigtigt 3.klasse, der er i gang med deres selvportrætter.

I denne uge har de søde børn arbejdet videre med at farvelægge portrætterne – eller rettere – en kopi af dem, for jeg har gemt de originale tegninger, så der bliver flere fantastiske billeder ud af den ene optegning.

www.FruBilledkunst.dk - portræt-forløb - øjneNu har børnene også rigtig meget glæde af de erfaringer, de fik med deres “kæmpeøjne” og “kæmpemunden:-)

Som I kan se på den øverste collage, er nogle af børnene allerede i gang med hår og baggrund.

Jeg glæder mig meget til at se de færdige billeder – godt arbejde søde børn!

Moderne selvportrætter – på vej

Med inspiration fra Lisbeth Reinholt, har 6.klasse sprayet og stemplet lærreder, der skal bruges til selvportrætter.

Vi har brugt en vandbaseret akrylspray ved navn Liquitex. Den er lidt dyr, så jeg købte ikke så mange nuancer, man valgte nogle, som jeg syntes var smukke sammen.moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

På et tidspunkt fik familien et brætspil, hvor brikkerne skulle trykkes ud. Nogle af dem var kvadratiske, andre runde. Jeg gemte “affaldet” – altså de plader, hvor brikkerne var trykket ud fra. Dem brugte vi til stencils. Desuden havde jeg købt en blomstret rulle mønsterbort i en discountbutik på et tidspunkt (den røde der ses på øverste billede).

Vi sprayede ned i nogle papkasser for at begrænse griseriet :-)

Bagefter valgte nogle af børnene at stemple billedet med nogle skumstempler jeg havde købt. Vi brugte halvtyk akrylmaling.Moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

Gangen efter brugte vi på at finde citater på internettet, for at billedet ikke kun skulle vise “det ydre” men også en bid af “det indre” af personen.

Jeg opfordrede børnene til at søge på “citater om livet/musik/venskab…” eller hvad de nu havde lyst til at have på deres billede. Det var ofte mere overskueligt at vælge billedversionen – se eksempel her.

Til engelske citater søges med “Quotes about life/friends …” – se for eksempel disse fine citater om kreativitet :-)

Citaterne er skrevet med Posca-tusser i guld, bronze, blå og sort.

Jeg var heldig at finde stencils af bogstaver og tal i Søstrene Grene. Nogle børn har brugt dem sammen med tusserne. Andre valgte at farve med blyant i formerne, for at få dem til at stå svagere – se eksemplet på mit billede nederst.

Eleverne fik selv valget om jeg skulle fotografere dem, eller de ville sende mig et billede af dem selv med lys neutral baggrund. Derefter har jeg formateret billedet i Word. Jeg ekserimenterede med andre programmen, men når jeg kunne ville have sort og hvid – og ingen grå-nuancer, var det det bedste bud. Jeg har lavet en lille demonstration med et billede af min datter – tak Priskilla :-)

Knapperne ser lidt anderledes ud i nyere versioner af Word, men princippet er det samme: Formater billede – sort/hvid – rediger lysstyrken til billedet er bedst muligt.

Moderne selvportrætter - www.FruBilledkunst.dk

Derefter blev de formaterede fotos kopieret over på transpartanter. Vi lagde transparenterne på en overhead-projektor, og derefter tegnede børnene deres portræt af på deres lærred. Det er vigtigt at være grundig her og få det hele med, for det er svært at få placeret transparent og lærred på præcis samme måde igen. Vi tegnede op med vandbaserede tusser (“almindelige børnetusser”), hvilket havde den fordel, at man kunne tørre en forkert streg af med en hårdt opvredet klud.) Stregen forsvandt ikke helt men næsten). Hvis man er sikker på hånden, kan man også vælge at tegne op med posca-tusserne :-)

Bagefter blev alle formerne malet op. I denne proces protesterede mange af børnene, for det er meget svært at forestille sig, at alle de mærkelige former tilsammen kan danne et vellignende portræt – men det gør det jo til allersidst. Faktisk var jeg selv ganske skeptisk, da jeg stod og malede mit portræt – man har brug for at se det lidt på afstand for virkelig at bedømme det. Vi brugte mat tempera-maling på vandbasis – igen med den fordel, at man kunne tørre fejltagelser af, og f.eks. genskabe lidt lys i håret.Til gengæld er vores billeder så ikke robuste, som hvis jeg havde valgt en akrylmaling.

www.FruBilledkunst.dk

Her er mit eget portræt. Læs næste indlæg om et par dage og se de fantastiske resultater, de dejlige unger lavede :-)

 

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...